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搜尋:比馬龍效應+學者

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    比馬龍效應又稱皮馬林效應。心理學上的明確定位是預期自我應驗(self-fulfilling prophecy)。它來自古希臘的一則神話。據說,有一位名叫皮馬林(Pygmalion)的雕刻師,非常用心..
  • 比馬龍效應(Pygmalion effect) 0 by 教甄◆課程與教學
    比馬龍效應(Pygmalion effect) 意指教師的期望可能影響學生的行為或智能,即當教師期待若干兒童的智能顯示較進步的發展時,那些兒童就會有較進步的表現。首先將「比馬..
  • 比馬龍效應 23 by 教育心理學
    比馬龍效應(Pygmalion Effect)是近代教學研究的重要發現,比馬龍效應意思是指假若老師認定某些學生為資優學生,即使他們並非真正的資優,但是經過老師的提點和鼓勵,最終亦會自自然然地成為資..
  • 比馬龍效應、強亨利效應、霹靂馬(普利馬)效應、霍桑效應 23 by 國營事業◆企業概論
    1.比馬龍效應:個人對自己(或別人對自己)所預期者而後驗證之, 自驗預言經美國心理學家羅森陶(R. Rosenthal)在小學教學上予以驗證,故亦稱為羅氏效應、羅森陶效應(Rosenthal ef..
  • 比馬龍效應,霍桑效應,強亨利效應的要點 21 by 教育心理學
    管理效應的比較 1.比馬龍效應:個人對自己(或別人對自己)所預期者而後驗證之, 自驗預言經美國心理學家羅森陶(R. Rosenthal)在小學教學上予以驗證,故亦稱為羅氏效應、羅森陶效應(R..
以下的學者以及重要觀點,何者正確?
(A)M.Young強調「社會分工論」;
(B)H.Giroux提出「轉化型的知識份子」;
(C)M.Apple鼓勵「套裝課程」之推動;
(D)H.Cooley提出「比馬龍效應」。
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答案:B
難度: 非常簡單
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精靈水 小六下 (2010/06/23)
Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』,是具備轉化社會結構的能力者。 Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子,便意指教師應致力於『教學更政略化、政略更教學化』(making the pedagogical more political and the political more pedagogical),.....看完整詳解
12F
猴吉利 高一下 (2016/08/29)
C.H. Cooley:鏡中自我
每一個人的「鏡中自我」或「人鏡自我」均是透過個人在社會化過程之中,經常接觸的人物,譬如同伴、父母、師長的行為相互影響而形成的。在人際交往與接觸的歷程之中,個人體認到別人對自己的看法,了解到別人眼中自己的特點或價值,從而發展自己的人格、興趣、抱負或期望。顧里主張設身處地從別人的角度來認識自我。每個人必須透過他的眼光了解世界,也必須學習採取別人的觀點或立場。   
http://terms.naer.edu.tw/detail/1315429/
13F
s90310 高三上 (2018/01/01)

C.H. Cooley:鏡中自我

涂爾幹:社會分工論

季胡:轉化型的知識份子

Apple:套裝教材(會引起教師的不滿)

羅森塔爾、雅格布森:比馬龍效應

楊格(Young):  知識社會學學者,認為學校課程的選擇、分配、傳遞與評鑑都和社會結構有關,並反映出該社會權力分配的現實狀況


14F
Anna 高三下 (2019/04/20)

原題目

以下的學者以及重要觀點,何者正確?
(A)M.Young強調「社會分工論」;
(B)H.Giroux提出「轉化型的知識份子」;
(C)M.Apple鼓勵「套裝課程」之推動;
(D)
(C)H.Cooley提出「比馬龍效應」。


應修改為

以下的學者以及重要觀點,何者正確?
(A)M.Young強調「社會分工論」;
(B)H.Giroux提出「轉化型的知識份子」;
(C)M.Apple鼓勵「套裝課程」之推動;
(D)H.Cooley提出「比馬龍效應」。
 
 

49.老師評定學生行為時,往往認為成績優越的學生,其品德也較好。此種現象為下列何者?
(A)比馬龍效應
(B)蝴蝶效應
(C)霍桑效應
(D)月暈效應
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答案:D
難度: 非常簡單
2F
塔史 大一上 (2016/01/27)
比馬龍:教師期望對學生的期望與行為發展產生影響的現象。例如:老師覺得A學生可以表現的很好,A學生在之後的表現也會與老師預期的一樣,是好的 月暈效應:一個人表現好的時候,大家對他的評價遠遠高於他實際的表現,反之如此!如題目所說:老師認為成績好的學生,品德也會比較好。
3F
mainmain 高一上 (2016/10/09)
霍桑:在實驗中,被觀察者知道正在被觀察,會影響其表現
4F
d857302 小一上 (2017/12/16)

蝴蝶效應 : 在一個動態系統中,初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應,是一種混沌的現象。

以下的學者以及重要觀點,何者正確?
(A)M. Young強調「社會分工論」;
(B) H. Giroux提出「轉化型的知識份子」;
(C)M. Apple鼓勵「套裝課程」之推動;
(D)C. H. Cooley提出「比馬龍效應」。
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答案:B
難度: 非常簡單
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clhuang37 高一下 (2016/08/10)
楊格(Young):「知識」是社會建構形成的;「課程」是社會組織的知識基諾士(Giroux):邊界教育論(打破權力配置的知識與文化的.....看完整詳解
1F
Joey Tai 國三下 (2016/01/29)
......
3F
白白黑 高一上 (2017/01/18)

M. Young強調「知識社會學」,著名論作<知識與控制:教育社會學的新方向>


H. Giroux提出「轉化型的知識份子」


M. Apple衝突論之抗拒理論,理論兼採微觀與巨觀研究,提出「意識形態」


C. H. Cooley提出「鏡中自我」,認為自我是受到與他人接觸後而形成的

以下的學者以及重要觀點,何者正確?

(A)M. Young強調「社會分工論」;
(B) H. Giroux提出「轉化型的知識份子」;
(C)M. Apple鼓勵「套裝課程」之推動;
(D)C. H. Cooley提出「比馬龍效應」。
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答案:B
難度: 簡單
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黃豐諭 研二上 (2011/11/10)
\<1>涂爾幹「社會分工論」 <3>艾波:教育者應是社會權力結構,和每日教學的生活世界中,經驗取得之.....看完整詳解
2F
天大地大幫主最大 國三下 (2017/02/06)

美國心理學家羅伯特·羅森塔爾,與佳口本森比馬龍效應做篇幅的發表和討論。
在他們的研究中發現,假使老師學生的期望加強,學生的表現也會相對加強。
也正是因為羅森塔爾對該效應在小學教學上予以驗證提出,比馬龍效應也被稱為「羅森塔爾效應」。

3F
我要當老師 大一下 (2019/02/26)

(A)M. Young強調「社會分工論」;

M. Young →「知識」是社會建構形成的;「課程」是社會組織的知識

知識社會學學者,認為學校課程的選擇、分配、傳遞與評鑑都和社會結構有關,並反映出該社會權力分配的現實狀況。同時認為課程社會學最核心的問題,即是從社會學的角度來觀察課程,並特別注意﹕當權者是根據什麼樣的基本假定來選擇與組織學校知識的。

涂爾幹 → 「社會分工論」

(B) H. Giroux提出「轉化型的知識份子」

邊界教育論(打破權力配置的知識與文化的邊界,更實質的批判民主社會)

Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)...


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26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生,下述何者較能解釋偽陽性的概念?
(A) 測驗解釋不當
(B) 假性效果導致誤判
(C) 比馬龍效應導致標記
(D) 錯誤鼓勵導致行為反應不當
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答案:B
難度: 非常簡單
1F
葉羽旋 高三下 (2012/04/03)
偽陽性:假性效果導致誤判
2F
陳義修 高一下 (2013/02/25)
當一群人接受某種檢查時, 檢查結果不外乎四種:

實際生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 A.
實際生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 B
實際沒有生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 C.
實際沒有生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 D.

其中, B 即為 
"偽陰性" (pseudo-negative),
意謂錯誤的陰性檢查結果 ......
此外, C 即為
 "偽陽性" (pseudo-positive),
意謂錯誤的陽性檢查結果 ......
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