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搜尋:永續發展

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由提奇與柯漢(Tichy&Cohen1997)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此係屬何種組織??
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織。
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答案:C
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Sparrow Chen 大一上 (2012/05/17)
       Peter Senge提出學習型組織是「一群人持續不斷增強其能力,以創造他們所想要創造的」,而增強組織能力的過程則是需透過以下五項修練,分別是:系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共享願景、團隊學習,在經過這樣的修練後,將有助於增進組織的適應及革新的能力。而學習型組織的學習單位,小從個人,大到工作團隊到整個組織(張明輝,1999;http://www.infed.org/thinkers/senge.htm,2005)。            Ti.....看完整詳解
4F
Andrea Tang 國三下 (2015/02/03)
團隊型組織(team-based organization)是在組織中以「團隊」作為運作的基本單位,並透過團隊的合作和整合,達到集思廣益和團結合作的效果。團隊型組織強調參與和授權,從形成決策至達成目標均共同承擔績效責任。
5F
Andrea Tang 國三下 (2015/02/03)

網狀組織 (Web Organization Theory) :代表學者:瑞士國際管理發展學院教羅倫基(P. Lorange) ,企業組織為提升競爭力,除致力於組織的扁平化之外,更主張將組織層級打散成為一張網,形成機動、彈性和層級少的「網狀組織」 ( Web Organization)。

在網狀組織中,網上每一個網點均能獨立運作,並依據任務需要機動組合,以速度和彈性取代層級複雜的科層體制運作。目前國內外大型企業如IBM、宏碁集團和聯電集團等,也都採用網狀組織建構其企業組織,以提升組織的競爭力。建構網狀組織的步驟,包括:

(一)破除組織的疆界,塑造有競爭力的組織成員。

(二)解決組織內部分工及財務劃分等問題。

(三)充分實施授權。

(四)培養組織成員的專業知能。

(五)組織內部...


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6F
Keep Happy Mo 大二上 (2017/03/27)

將個人學習與經驗心得教導給組織成員


3.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此係屬何種組織?
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織。
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答案:C
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馬自達 小六上 (2010/10/13)
「教導型組織」,是Tichy所提出,是建立人人學習、個個教導的「良性教導循環」,是雙向交互學習的組織。而教導型組織在學校中的運用,「良性領導循環」,是指由校長身兼教師,提出理念,清楚界定學校的理念與價值,憑著感召力與膽識,親自教導。鼓勵同仁把所聽到的一切,驗證本身.....看完整詳解
4F
何小玫 小五下 (2010/02/23)

筆記+1
6F
馬自達 小六上 (2010/10/13)
學習型組織,係由Peter Senge所提出,其係利用五項修練,即系統思考、自我超越、心智模式、共創願景、團隊學習等以達成學習型組織之目的,而教導型組織則認為前開五項修練之順序,於教導型組織中順序需改變為共創願景、團隊學習、改變心智模式、系統思考較能達成目的。另教導型組織,要求每位學員不僅是學習者,也是教導者,教導者要鼓勵並聆聽學習者提出的意見,要坦誠討論而不是命令服從。如此教與學雙方都能增廣見識、提升視野並創新知。創造與分享知識要靠領導者不斷的教導與學習,要在組織內營造良性教導循環,方能培養出有凝聚力且活力充沛的員工。
96. 小校裁併議題,引起社會諸多討論。為協助小校轉型發展,教育部推動中小學「活化校園空間與發展特色學校計畫」擬透過相關指標以協助學校發展,下列何者不是小校轉型發展相關指標選項:
(A)本位課程教學設計
(B)服務學習與行銷
(C)活動規劃永續發展
(D)整建美觀校舍
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答案:D
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無暱稱 (2009/06/04)
國民中小學活化校園空間與發展特色學校實施計畫 計畫原則(一)活化空間  (二)學校品牌  (三)永續環境  (四)優質課程  (五)夥伴關係  (六)分享遊學.....觀看完整全文,請先登入
8F
張信河 高三上 (2012/07/03)
+1
9F
Tina Li 高二上 (2014/04/08)

1.計畫原則

 (1)活化空間:利用多餘校舍空間,發揮創意經營與實質效益。

  (2)學校品牌:以空間特色突破發展,形塑「特色學校」的風格。

(3)永續環境:珍視環境永續與生態教育概念,打造新概念的校園。

(4)優質課程:運用空間環境平台,設計有學習意義之特色課程。

  (5)夥伴關係:在地產業文化、文史工作室、民間業者異業結盟。

(6)分享遊學:援引遊學經驗範例,分享特色遊學的系統知識。

2.實施策略

(1)廢校閒置校舍再利用,例如台北縣平溪國小東勢分校與平溪鄉農會合作案。

(2)小型學校的遊學發展:迷你學校,運用優勢的環境條件,研發場域型的特色課程,吸引他校學生前...


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10F
106考上新北市正式教師! 高三下 (2017/04/12)

記:活化學校環境,分享優質夥伴!

(一)活化空間  (二)學校品牌  (三)永續環境  (四)優質課程   (五)夥伴關係  (六)分享遊學

74.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此種組織為
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織
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答案:C
難度:簡單
1F
Liu Picachu 高一下 (2010/02/17)

請問為何不是學習型組織?
2F
Huang Chih-Li 高三下 (2010/02/21)

學習型是聖吉提出~

若對Tichy&Cohen不熟~從題目敘述判斷OK~

3F
瑪奇朵 小二上 (2010/11/16)
師傅的角色
28.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此係屬何種組織?
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織。
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答案:C
難度:簡單
1F
盧天才 大一下 (2011/06/22)

將個人學習與經驗心得""教導""給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展