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搜尋:法蘭德斯的教室行為觀察

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法蘭德斯(Ned A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點?
(A)師生在教室中的語言互動
(B)師生的人格特質與家庭背景
(C)師生在教室中所採用的評量策略
(D)師生對教學所持有的基本信念
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/07/05 23:07)
佛蘭德斯(Ned A. Flanders)所研發的「教室語言互動觀察系統」(FIAC)就是一個可以利用的模式。教師上課時置錄影設備或錄音設備,實際記錄下互動情形,下課後再依據FIAC,加以分析。該系統區分教室語言行為互動為十類,每一類均加以界說,前七類為教師說話(teacher talk),另一類為學生說話(student talk),最後一類為靜默無語或混亂不清。教師說話的前四類為教師 1接納學生的感覺(accept feeling); 2褒獎(praises)或鼓勵(encourages); 3接受學生意見(accepts or uses ideas of students); 4提問題(asks questions); 後三類為 5講解(lect.....觀看完整全文,請先登入
4F
Viva Lin 高三上 (2013/10/08 16:44)
下列何者較屬「質性」教學觀察技術? 
(A)Flanders互動分析 
(B)在工作中(at task) 
(C)教師移動(movement patterns) 
(D)軼事記錄(anecodotal records)
答案:D
5F
王琪唯 國三上 (2014/03/30 21:31)
信念 感覺是來自於晤談來的
9. 法蘭德斯(Ned .A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點?
(A)師生在教室中的語言互動
(B)師生的人格特質與家庭背景
(C)師生在教室中所採用的評量策略
答案:A
難度:簡單
最佳解!
王郁翔 國二下 (2011/07/14 15:03)
轉貼字馬自達 佛蘭德斯(Ned A. Flanders)所研發的「教室語言互動觀察系統」(FIAC)就是一個可以利用的模式。教師上課時置錄影設備或錄音設備,實際記錄下互動情形,下課後再依據FIAC,加以分析。該系統區分教室語言行為互動為十類,每一類均加以界說,前七類為教師說話(teacher talk),另一類為學生說話(student talk),最後一類為靜默無語或混亂不清。教師說話的前四類為教師 1接納學生的感覺(accept feeling); 2褒獎(praises)或鼓勵(encourages); 3接受學生意見(accepts or uses ideas of students); 4提問題(asks questions); 後三類為 5講解(le.....觀看完整全文,請先登入
3F
陳大雄 國一上 (2012/06/22 23:24)

Flanders的語言交互分類中的第2項,

很多書本翻譯成「消極或鼓勵」是不太對的,根據原文宜改成「稱讚或鼓勵」!

4F
Sophia FN 小一上 (2013/04/14 22:11)

初學者可能會一下子記不住10項類別,建議可以用錄音、錄影的方式進行協助,然而逐句進行分析。如果擔心自己分析的類別不知道正不正確,可以和同事共同進行分析討論,最後將所有的編碼謄寫在紀錄表中。如果發現89的行為類別很少,老師就需要再多製造機會提供同學發言。
通常,使用佛蘭德斯互動分析系統進行觀察前,觀察者需記住每一行為的代碼,再加以練習,直到使用代碼有一定的速度後(如每分鐘20-25次記次),才開始正式進入觀察。正式紀錄時只需以代碼的數字來表示教室內所發生的行為。學者指出,這種系統觀察「不會有實際語言的紀錄,但其所記錄的數字可讓人推論出教室內的氣氛及描述教師的教學風格」。
   
觀察時,通常以三秒鐘為一個觀察單位,觀察者用心觀察傾聽,判斷該三秒鐘所代表的行為並予以記錄。費氏指出,觀察記錄時,不管行為的類別有沒有改變,應至少每三秒鐘記錄一次當時發生的行為類別。


http://jl062888.pixnet.net/blog/post/13954279-98%28%E4%B8%8A%29%E5%85%92%E7%AB%A5%E8%A1%8C%E7%82%BA%E8%A7%80%E5%AF%9F6-8%E7%AB%A0%E7%B6%B2%E8%B7%AF%28%E8%AC%9B%E6%AC%A1%E6%91%98%E8%A6%81%29


5F
kk 大二下 (2015/04/01 19:42)
原本題目:

9. 法蘭德斯(Ned (A) Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點? (A)師生在教室中的語言互動 (B)師生的人格特質與家庭背景 (C)師生在教室中所採用的評量策略 (D)師生對教學所持有的基本信念

修改成為

9. 法蘭德斯(Ned .A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點? (A)師生在教室中的語言互動 (B)師生的人格特質與家庭背景 (C)師生在教室中所採用的評量策略 (D)師生對教學所持有的基本信念
在 IEP 中,有一段教室行為觀察的評量記錄:「進行個別作業時,小明的注意力維持不到五分鐘,就會開始把玩桌上的物品,或是和同學講話。把座位換到個別工作區,讓他用電腦來完成作業,小明至少能持續工作 20 分鐘。」根據上述的記錄,小明的特殊需求為何?
(A)提供學習輔具
(B)學習使用電腦
(C)學習專注力控制
(D)學習小組合作技能
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Pig Tseng 大三上 (2013/01/10 23:06)
1他可以使用電腦完成作業,所以他應該不需要 "學習" 使用電腦 因為他已經會了。 這是混淆的選項2進行一般作業時,維持不到五分鐘,但使用電腦至少可以持.....看完整詳解
3F
Duo Chi-lai 國二下 (2013/07/05 16:56)

使用電腦可以增加專注
那可否將電腦當輔具,選(A)?

4F
JK 高三上 (2013/09/23 13:30)

學習輔具的重點應該是放在補足他無法進行的項目,例如,學習障礙,提供電腦打字

21 有關患有 Autistic Disorder 兒童之早期療育(early intervention)的敘述,下列何者錯誤?
(A)通常提供直接一對一(direct one-to-one),每週 15 至 40 小時的大量及高結構化訓練
(B)鼓勵父母主動地參與訓練過程
(C)參與早期療育計畫的兒童,通常平均年齡為 3 到 4 歲或者更早
(D)以自閉症兒童之智力分數、發展測驗上之得分及其教室行為觀察之改變來評估早期療育之療效研究, 並未獲得支持
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常困難
6.在IEP中,有一段教室行為觀察的評量記錄:「進行個別作業時,小華的 注意力維持不到五分鐘,就會開始把玩桌上的物品,或是和同學講話。把 座位換到個別工作區,讓他用電腦來完成作業,小華至少能持續工作20 分鐘。」根據上述的記錄,小華的特殊需求為何?
(A)學習使用電腦
(B)學習小組合作技能
(C)提供學習辅具
(D)學習專注力控制
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案