關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:注意符號

  • 該不該提早學ㄅㄆㄇ?    ~注音符號的學習難題 265 by Ami Wang
    長久以來,對於注音符號教學,教育當局所採取的態度一向是:幼兒園不可以教。然而,一紙命令並無法禁絕..
  • 注音符號由來 藍黨史館報你知 73 by Mark Sun
    ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ注音符號的由來為何?國民黨黨史館彙整資料,其中包括國民黨元老吳稚暉許多當初設計注音符..
  • 考前叮嚀與應考注意事項 40 by Freda Lo
    考試前 □ 1.保存好准考證。 □ 2.仔細閱讀簡章、准考證上的試場規則及注意事項。 □ ..
  • 國家考試線上閱卷申論式試卷作答注意事項 40 by 林煜軒
      一、為提示應考人有關國家考試線上閱卷申論式試卷之正確作答方法,特訂定本注意事..
  • 地方特考注意事項 35 by 林秉洋
    壹、考試等別、類科及暫定需用名額: 一、考試等別:三等考試、四等考試及五等考試。 二、各錄取分..
  • 注音符號基本教學策略 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    目前國內常見的注音符號基本教學策略,主要有下列幾項:   一、綜合法:教學方式是先讀有意義的注音符號課文,先教完整的語句,進而由語句分析出詞語,由詞語分析出單字,由單字分析出符號,認讀符號後..
  • 注音符號制定史 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    1. 民國二年,教育部在北平召開讀音統一會,議定「注音符號」。 2. 民國七年十一月二十三日,教育部正式公布,共三十九個。 3. 民國八年四月十六日,教育部公布注音字母音類次序。 ..
  • 注音符號教學是採「綜合教學法 11 by 教甄◆課程與教學
      目前的注音符號教學是採「綜合教學法」,就是從綜合的材料入手,先從語句中分析出詞語,再從詞語中分析出字音,接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理,也容易引發..
  • 注音符號 37 by 教甄◆國文字形、字音、字義
    注音符號一共有37個,分為聲符、介符和韻符三種。   (一)聲符:   ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、   ㄓ、ㄔ、ㄕ、..
  • 注音符號的教學 17 by 教甄◆國文字形、字音、字義
    貼別人的解說: 目前的注音符號教學是採「綜合教學法」,就是從綜合的材料入手,先從語句中分析出詞語,再從詞語中分析出字音,接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理,也..
下列文句中由注意符號所代替的字,正確的字形依序是小籠包抱著死如歸的決心對包麵說:「別以為你燙了頭髮,我就不認識你!我與你不兩立!」泡麵也不甘弱地說:「你若這麼愛惹生非,我就奉陪到底!」
(A)誓/勢/勢/是
(B)視/誓/示/是
(C)視/示/勢/事
(D)誓/誓/勢/事
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
2F
黃蔚婷 高三下 (2011/06/04 23:22)

教育部重編國語辭典修訂本

條目

似是而非

注音
一式

ㄙˋ ㄕˋ ㄦˊ ㄈㄟ

漢語
拼音

i04.gif i04.gif e02.gif e01.gif 

釋義

語本孟子˙盡心下fa40.gif惡似而非者。fa41.gif表面相似而實際上卻不然。漢˙王充˙論衡˙死 偽fa40.gif世多似是而非虛偽類真故杜伯、莊子義之語往往而存。fa41.gif後漢書˙卷三˙ 肅宗孝章帝紀fa40.gif夫俗吏矯飾外貌似是而非揆之人事則悅耳論之陰陽則傷化。fa41.gif

"沒有"似事而非

3F
Tobey Yung 國三下 (2011/07/03 09:41)

不誓兩立   惹是生非
4F
Vegetable Hsu 小六下 (2011/12/04 10:22)

  「視」死如歸

  「勢」不兩立

   不甘「示」弱

  

22.新近的研究發現特定型語言障礙 (Specific Language Impairment) 學生在 
(A)字彙辨識
(B)理解文意
(C)快速聽覺處理 
(D)注音符號的書寫 能力較差。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
蔡佳佳 高二下 (2013/04/13 13:27)
特定型語言障礙兒童(specific language impairment, SLI)的非語文認知及生理各方面發展正常.....看完整詳解
2F
Lesley Shen 高一下 (2012/06/10 21:05)

特定型語言障礙:Specific Language Impairment (SLI)

指個案在身心其他方面的發展皆正常,只有在語言出現發展遲緩或是缺陷者,其語言學習困難並非源自於其智能缺陷、感官缺陷、嚴重的情緒和行為問題,或是有明顯的神經損傷。

是異質性極高的群體。

影響層面可能是語言的接收或表達,甚至是兩者皆出現缺陷。

受影響的語言要素(音韻、構詞、語法、語意、語用、閱讀和書寫),可能單一、多重或全面性。

<資料來源:陳穎>
4F
106我要考上 大二下 (2015/06/23 19:17)
特定型語言障礙兒童就是所謂的失語症 
布洛卡區損傷(布洛卡失語症)
威尼克區損傷(威尼克失語症)
注音符號「ㄔ」是從古字中取用,其意義為何?
(A) 左腳
(B) 右腳
(C) 左步
(D) 右步
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
劉爵鳳 小六下 (2010/06/21 12:50)
.....看完整詳解
國語文學習領域能力指標:「1-2-3能運用注音符號輔助記錄訊息,表達意見」,從其能力指標編號來判斷,該項能力指標適用於何階段?
(A)國小低年級
(B)國小中年級
(C)國小高年級
(D)國中階段 。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Ling-Yun Huang 國二上 (2012/03/05 23:20)
「a-b-c」的編號中,a代表課程核心內容序號,b代表學習階段序號,c代表流水號。國語文學習領域第一.....觀看完整全文,請先登入
3F
顏歆荷 國二上 (2012/03/09 16:37)
感謝樓上老師~
4F
謝孟臻 大一上 (2013/02/12 02:50)
1為注音符號
5F
14、 下列各組「 」內注音符號所表示的字,字形相同的是:
(A)以指撥「ㄗˋ」/「ㄗˋ」意而為
(B)「ㄆㄠˊ」烙酷刑/如法「ㄆㄠˊ」製
(C)「ㄨㄛˋ」手言和/運籌帷「ㄨㄛˋ」
(D)福「ㄌㄨˋ」壽喜/忙「ㄌㄨˋ」不堪
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
林心樺 高三下 (2012/03/28 19:30)

(A)眥/恣。(B)炮。(C)握/幄。(D)祿/碌。