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搜尋:注音符號闖關活動+要求孩童正拼

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    目前國內常見的注音符號基本教學策略,主要有下列幾項:   一、綜合法:教學方式是先讀有意義的注音符號課文,先教完整的語句,進而由語句分析出詞語,由詞語分析出單字,由單字分析出符號,認讀符號後..
  • 注音符號的教學 17 by 教甄◆國文字形、字音、字義
    貼別人的解說: 目前的注音符號教學是採「綜合教學法」,就是從綜合的材料入手,先從語句中分析出詞語,再從詞語中分析出字音,接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理,也..
  • 國字由左而右橫寫時,注音符號應注在國字的上方 10 by 教甄◆國文字形、字音、字義
    關於試題:3. 國字由左而右橫寫時,注音符號應注在國字的? (A) 上方 (B) 下方 (C) 左方 (D) 右方。
  • 注音符號制定史 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    1. 民國二年,教育部在北平召開讀音統一會,議定「注音符號」。 2. 民國七年十一月二十三日,教育部正式公布,共三十九個。 3. 民國八年四月十六日,教育部公布注音字母音類次序。 ..
  • 注音符號教學是採「綜合教學法 11 by 教甄◆課程與教學
      目前的注音符號教學是採「綜合教學法」,就是從綜合的材料入手,先從語句中分析出詞語,再從詞語中分析出字音,接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理,也容易引發..
17. 國小一年級進行的注音符號闖關活動,某一關卡將透過 圖片顯示,要求孩童用注音符號寫出關主所說的三個語 詞,並根據孩童的表現評定太棒了、已過關及再努力三 個等級。請問下列對該關卡的敘述,哪些是最適合的? 甲.要求孩童正拚 乙.要求孩童反拚 丙.該關卡是常模參照 丁.該關卡是標準參照
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)乙丙
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答案:B
難度: 適中
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Yunyun Chen 高三下 (2019/05/27)
正拼指的是ㄅ+ㄚ=ㄅ.....看完整詳...


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9F
旺旺 大二下 (2019/07/22)

15.下列有關於國語文領域注音符號教學原則,哪些描述為正確?

甲、注音符號教學在第一學年前十週,採綜合教學法教學

乙、注音符號教學,是由認識用注音符號拼成的完整語句開始,再由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,最後由單字分析出注音符號

丙、注音符號教學應以練習拼音在先,認讀符號在後

丁、注音符號教學練習拼讀時,採「直接拼讀法」,學生看到注音符號後,能直接讀出字音,再用反拼法複習 

(A)甲乙丙

(B)甲乙丁

(C)甲丙丁

(D)乙丙丁       99臺東


19.關於注音符號的教學,下列何者敘述不正確? 

(A)筆頭反拼法,係由音求形,亦即注音符號聽寫 

(B)注音符號教學採「先綜合,再分析,後綜合」的綜合教學法 

(C)練習拼讀時,宜採聲、韻、...


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10F
Yang 國一下 (2019/09/28)

拼音:採直接拼音法。

一、拼音時,用純聲和韻直接相拼。

ㄅ.ㄚ  ↓ ㄅㄚ      (正確)

ㄅ(ㄜ).ㄚ ↓ ㄅㄜㄚ(錯誤)

二、聲韻之間不能停。

三、單拼法、兩拼法、三拼法:

▲單拼法:

      單用聲母:ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ(必須配合空韻 帀 才能發音)

      單用韻母:單韻母ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ(一個音素)

                複韻母ㄞㄟㄠㄡ、聲隨韻母ㄢㄣㄤㄥ、捲舌韻母ㄦ(兩個音素)

▲兩拼法:

      一聲一韻:ㄅㄚ、ㄉㄧ。

      結合韻的拼合:ㄧㄥ、ㄨㄚ、ㄩㄥ。


▲三拼法:

      正則拼音法:邊 ︱ ㄅ.ㄧㄢ ↓ ㄅㄧㄢ(目前常用)

      變通拼音法:鱉 ︱ ㄅ.ㄧ↓ ㄅㄧ...


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11F
大二下 (2021/03/08)
正拼:ㄅ+ㄢ=ㄅㄢ
反拼:ㄅㄢ=ㄅ+ㄢ
41.有關各種教育哲學觀點在幼兒園實踐方式的描述,下列哪些正確? 甲、強調閱讀三字經、弟子規等經典為重要課程內容的是精粹主義 乙、強調情感教育及創造力的培養並以遊戲為教學方法的是存在主義 丙、強調寫注音符號、數算活動等讀、寫、算基本能力學習的是永恆主義 丁、強調活動課程以幼兒為本位,使師生關係更為民主化為主的是進步主義
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
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答案:D
難度: 適中
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高三下 (2020/06/01)
甲、強調閱讀三字經、弟子規等經典為重要課...


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2F
容言 高一下 (2020/06/30)

甲、強調閱讀三字經、弟子規等經典為重要課程內容的是永恆主義

乙、強調情感教育及創造力的培養並以遊戲為教學方法的是存在主義

丙、強調寫注音符號、數算活動等讀、寫、算基本能力學習的是精粹主義

丁、強調活動課程以幼兒為本位,使師生關係更為民主化為主的是進步主義

3F
vivian 大四下 (2021/01/26)

有關各種教育哲學觀點在幼兒園實踐方式的描述,下列哪些正確?

甲、強調閱讀三字經、弟子規等經典為重要課程內容的是精粹主義---永恆主義

乙、強調情感教育及創造力的培養並以遊戲為教學方法的是存在主義

丙、強調寫注音符號、數算活動等讀、寫、算基本能力學習的是永恆主義---精粹主義

丁、強調活動課程以幼兒為本位,使師生關係更為民主化為主的是進步主義

41.注音符號學習有困難的兒童,最可能在下列哪一能力有缺陷?
(A)知動協調      
(B)口語表達     
(C)視覺記憶      
(D)聲韻覺識     
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答案:D
難度: 非常簡單
最佳解!
唉針 高二上 (2012/02/24)
聲韻覺識的概念,最早是由Mattingly所提出,是指個體對該語言聲音的覺識。 而曾世杰對聲韻覺識提出了更具體的闡釋:每一位能說、聽話的人都具備聲韻規則,但並不表示就可以覺察到自己具有這種規則。舉例來說,一個以國語為母語的小孩,她聽得懂,也能在正確時機.....觀看完整全文,請先登入
1F
徐莉雯 高一下 (2012/02/12)
點錯了= =
28. 注音符號學習有困難的兒童,最可能有下列何種缺陷?
(A)聲韻覺識
(B)口語表達
(C)視覺記憶
(D)知動協調
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答案:A
難度: 非常簡單
46.注音符號教學,應用「直接拼讀法」時:
(A)其方法是先唸韻符發音部位和發音方法,把聲呼出來
(B)對低年級學生有助於閱讀有注音符號之讀物的能力
(C)直接拼讀法主要採用「正拼」、「反拼」兩種教學方式
(D)直接拼讀法,主要仍以三拼法來教學,以合拼音原理。
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答案:B
難度: 困難
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馬自達 高一下 (2010/03/06)
拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後直接.....看完整詳解
2F
温麗滿 高三上 (2010/07/02)

因為不念音符而直接唸出那個字的發音