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搜尋:泰勒目標模式課程設計的四個基本問題

  • 全方位課程設計原則(Universal design for learning,簡稱UDL) 145 by Reui Fen Huan
    「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Des..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 966 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 海洋課程設計」增能學分班5/31起報名 28 by 林岑岑
    教育部今年7月將舉辦「海洋科學與課程設計」專長增能學分班及研習活動,邀請專家學者將海洋科..
  • 課程設計私人整理 1054 by wind810130
    這次課程設計自己做的一些筆記~~~~~~ 希望對大家有點小小幫助!!!! 加油~~~~~~~~~
  • 進行多層次課程設計該有哪些配套? 67 by Reui Fen Huan
    ㄧ.教師信念的調整—對學生、對學習目標、對評量思考 二.合作信念的實踐—?師間、學生間、?師與其..
  • 目標模式課程設計 27 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product)   課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目標。 二、..
  • 目標模式課程設計 0 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product) 課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目..
  • 目標模式課程設計(curriculum as product) 0 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product)     課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教..
  • 歷程模式課程設計 0 by 教甄◆課程與教學
     歷程模式課程設計 1. 設計原則 (1)允許學習者作明智的選擇 (2)給予學生主動的角色 (3)能使學生接觸具體的事物 (4)課堂中,學生應處理具爭議性的..
  • Doll 課程設計的準則4R 0 by 教甄◆課程與教學
    課程設計的準則4R 早期課程的設計為3R,即讀(readin)、寫(ritin)、算(rithmetic),為因應當時發展中的工業社會。而Doll為 針對後現代社會的需求,在後現代課程觀一書..
67. 泰勒(R. Tyler)認為課程設計的四個重要問題分別為:(1)學校課程如何有效地組織學習經驗;(2)學校課程應該達成哪些教 育目標;(3)學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標;(4)學校如何確定課程目標已經達成。請問這四個問題在課 程設計的先後順序為何?
(A)1234
(B)2314
(C)2134
(D)3214。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
5F
諺承 高三下 (2013/01/07)     4    
目標-->經驗-->組織-->評鑑.............經驗後組織
6F
王琪唯 國三上 (2014/05/03)     7    
目標選擇組織評鑑
7F
鄭喵喵 大一上 (2014/07/19)     2    
選組
69.由泰勒(R.Tyler)所寫就,被認為是目標模式課程設計的代表性著作,其書名是下列何者?
(A)課程論
(B)如何編製課程
(C)課程與教學的基本原理
(D)課程與教學的理論與實踐

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Novia Wang 國三上 (2011/07/16)     65    
 瑞夫.泰勒(R.W.Tyler)為美國當代最負盛名之課程及評鑑專家,其著名的「課程與教學之基本原理」(1950)一文對於課程目標的有獨特的見解。文中在於闡明「一種以觀察、分析以及詮釋一個教育機構,所提供的課程及教學方案」(民70,黃炳煌)。書中勾劃出「『把.....觀看完整全文,請先登入
5F
FLY 高一上 (2016/04/23)     4    
教甄的考題有意義的是有多少......
6F
Be a top spot 高三下 (2016/06/09)     7    
篩出背書機器來教育下一代
教檢不是已經玩過一輪了?
不是有很多心理測驗可以預測是否適任為教師?
不是可以增加同質性題目提升信度?
怎麼不拿來實踐?
.....真是鬼島
7F
進擊的甄甄 高三下 (2017/06/14)     0    
同意+補充6F老師,應該是篩出背書機器+猜題神人。
44.泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是:甲 學校如何確定課程目標已經達成?乙 學校課程如何有效地組織學習經驗?丙 學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標?丁 學校課程應該達成哪些教育目標?請問這四個問題在課程設計的先後順序是
(A)丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲乙丙。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2010/02/24)     89    
R.Tyler 課程之父 課程發展必須.....看完整詳解
10、泰勒(Tyler)提出下列課程設計的四個重要問題: 甲、學校如何確定課程目標達成與否? 乙、學校如何有效地組織學習經驗? 丙、學校應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標? 丁、學校應該達成哪些教育目標? 請問這四個問題在課程設計的先後順序是
(A)丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲乙丙。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Wu Matt 國一下 (2010/05/30)     16    
目標(丁)-->學校應該達成哪些教育目標? 選擇(丙)-->學校應該提供哪些學習經驗才能達成課程目.....看完整詳解
1F
Chen Betty 高三上 (2010/04/02)     0    

= =?
2F
Peipei 大三上 (2010/05/15)     1    

目標模式:目標(丁)-->選擇(丙)-->組織(乙)-->評鑑(甲)
28.泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是: 甲 學校如何確定課程目標已經達成? 乙 學校課程如何有效地組織學習經驗? 丙 學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標? 丁 學校課程應該達成哪些教育目標? 請問這四個問題在課程設計的先後順序是:
(A)丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲乙丙。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
2F
蔡小菜 小六上 (2010/02/26)     0    

應該達成哪些教育目標

2應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標

3如何有效地組織學習經驗

4確定課程目標已經達成


3F
Sasa Chen 高二上 (2011/03/09)     7    

目標-選擇-組織-評鑑
4F
廖俊淵 大一上 (2011/03/17)     0    

有目標後才能選擇,選擇完後去組織,組織後就是評鑑啦!(白痴記憶法^_^)