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搜尋:泰勒認為課程編制時,擔負篩選

  • 課程編制的12類型 117 by Reui Fen Huan
    1.分科課程:以科目為單位的課程(最傳統) 2.相關課程:分科課程,加強各科目間之聯繫及聯絡教學 ..
  • 教學-課程筆記 406 by Sing Peng
    教學 / 課程  班級常規包含規則和程序  影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方法、..
  • 九年一貫課程整理 229 by Joy Chen
    ◎基本內涵(理念): 展望二十一世紀將是一個資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷、國際關係日益密切..
  • 課程發展與設計--3 271 by Reui Fen Huan
            ..
  • 課程發展與設計--3 328 by Reui Fen Huan
            ..
  • 翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面 1 by 教甄◆課程與教學
    翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面:   範圍(scope)、統整性、順序性、繼續性、銜接性和均衡性   &u..
  • 課程編制類型 0 by 教甄◆課程與教學
    分科課程 (學科課程) 將國文、數學不同的知識體系設立不同科目來教 分科課程:以科目為單位的課程(最傳統) 合科課程 (融合課程) 仍受學科界線限制 將兩個以上性質..
  • 課程編制類型 1 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
    課程編製類型: (一)分科課程:是指傳統以科目為基礎所編製的課程,如國語、數學等,其優點在於學習專精、提高程度、精選教材、便於教學;其缺點在於易與實際生活脫節,不易發生學習興趣,流於片段知識的學..
  • Tyler泰勒-目標(課程設計)模式 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目標。 目標模式乃依循泰勒(Tyler, 1949)所主張的課程設計三大基本原..
  • Snyder,Bolin,and Zumwalt 的研究指出,教師在進行課程實施時, 0 by 教甄◆課程與教學
    Snyder,Bolin,and  Zumwalt  的研究指出,教師在進行課程實施時, 反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。 (一)忠實觀 ( f..
泰勒 (R. W. Tyler)認為課程編製時,擔負篩選一般目標的兩大管道為何?
(A)哲學與社會學
(B)哲學與心理學
(C)哲學與政治學
(D)哲學與倫理學。

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答案:B
難度:簡單
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書真 高二上 (2013/07/13)     24    
赫爾巴特:以心理學、倫理學.....看完整詳解
2F
伊婷 高三下 (2015/05/24)     17    

Tyler目標模式

三來源:學習者特性、當代社會生活、專家建議

兩濾網:教育哲學、學習心理學

兩層面:行為類型、內容層面

3F
今年必上 高二下 (2017/11/21)     2    

在敘寫課程目標時,什麼是最重要的項目? 行為與內容

84. 泰勒 (R. W. Tyler)認為課程編製時,擔負篩選一般目標的兩大管道為何?
(A)哲學與社會學
(B)哲學與心理學
(C)哲學與政治學
(D)哲學與倫理學。

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答案:B
難度:簡單
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Glimmer 大一上 (2015/06/04)     51    
口訣:泰心.....觀看完整全文,請先登入
1F
UCCU 大一上 (2015/06/02)     10    
赫爾巴特**倫理學與心理學
3F
Kou Yi Shan 高一上 (2017/06/26)     9    

Tyler     心理學+哲學

Herbart 心理學+倫理學

Dewey  心理學+社會學

下列哪些是泰勒認為課程發展時,需要回答的主要問題?(1)學校應該追求哪些目標;(2)如何有效組織這些經驗;(3)家長重視哪些方面的學習;(4)要提供哪些經驗才可達成目標;(5)如何確知鎖定的目標正被實現。
(A)1245
(B)1234
(C)2345
(D)1235

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答案:A
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林圓圓 高一下 (2012/05/22)     18    
西元1949年,泰勒(Ralph W. Tyler)所發表的「課程與教學的基本原理」(Basic Principles of Curriculum and Instruction)一書中提出設計課程和教學的.....看完整詳解
2F
宜真 小六下 (2014/06/21)     6    
課程四要素:目標、內容、方法、評鑑。
下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為課程發展時,需要回答的主要問題? 甲、學校應該追求哪些目標 乙、如何有效的組織這些經驗 丙、家長重視哪些方面的學習 丁、要提供哪些經驗才可達成目標 戊、如何確知所訂的目標正被實現 己、如何確定所提供的經驗夠豐富
(A)甲乙丁戊
(B)甲乙丁己
(C)乙丙戊己
(D)丙丁戊己

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答案:A
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Felicity Kuo 高二上 (2012/03/14)     35    
泰勒:目標模式,以心理學為基礎。重視教育目標的達成與否。 (所以"己"就不.....看完整詳解
2F
Ting-Yi Su 高三下 (2013/01/23)     4    
是甲、丁、乙、戊吧 
3F
Chi Chi 大四上 (2016/06/08)     3    
按照順序是甲、丁、乙、戊
17.下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為課程發展時,需要回答的主要問題?甲、學校應該追求哪些目標;乙、如何有效的組織這些經驗;丙、家長重視哪些方面的學習;丁、要提供哪些經驗才可達成目標;戊、如何確知教學目標正被實現;己、如何確定所提供的經驗夠豐富
(A)甲乙丁戊;
(B)甲乙丁己;
(C)乙丙戊己;
(D)丙丁戊己。

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答案:A
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琦文 高三上 (2012/02/01)     25    
跟著目標、內容、方法、評鑑作判斷甲、學校應該追求哪些目標;乙、如何有效的組.....看完整詳解
4F
Nina Lin 國三下 (2012/05/16)     6    
這題不是在考順序喔   只是從五個選項中挑選出一個不屬於泰勒所提出的四個課程發展歷程而已
5F
Ching Shou Ho 國三下 (2012/07/19)     0    
手滑~
6F
吳萍萍 高二下 (2012/12/04)     11    

泰勒主張課程發展的四步驟又成為「泰勒法則」或「泰勒理論」

1)   學校應該達成何種教育目的(目標)

2)   為達成這些目的,應提供何種教育經驗(選擇)

3)   這些教育經驗如何有效的組織起來(組織)

4)   如何確定教育目標的達成與否(評鑑)