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搜尋:洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學

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15.洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學,則再難的概念他都有辦法把學生?會。這是呼應下列哪一位學者的主張?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)史金納(B. Skinner)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Eric Ho 高一上 (2012/03/15 14:35)
布魯納 螺旋式課程主張 配合學生的認知結.....看完整詳解
10F
Latte 國二上 (2016/01/29 23:42)
維高斯基的認知發展論:強調社會文化影響,基本心理功能(感覺、知覺、記憶等)、高級心理功能(邏輯推理、思維等),高級心理功能的行程是社會文化發展的結果。
適時給予文化環境、教育,兒童智力就可以發展

11F
Latte 國二上 (2016/01/29 23:44)
(A)皮亞傑建構論:個體在適應環境時,因環境變化或人際互動的需要而改變其認知結構,從而獲得知識,強調在學習過程中,兒童必須創造自己的內見(insight)與理解。在這個過程中,個體的認知結構改變是自動自發的,不是別人教導的(內發歷程)。
(D)史金納操作制約:「由刺激引起的行為」發生改變的過程與方法,又被稱為工具制約或工具學習。操作制約與古典制約有所不同,操作制約的作用對象,是個體原來就已經自願進行的行為;而古典制約則是使個體產生非自願反應的作用。

12F
余冠毅 高一上 (2016/02/05 20:25)
差點被騙,認知結構.............
老師認為如依據學生的認知結構進行教學,則再難的概念他都有辦法把學生敎會。這是呼應下列哪一位學者的主張?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)史金納(B. Skinner)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yu Ting Tina Pong 國三上 (2013/02/13 17:13)
Bruner 提倡發現教學法其中提到學生的主動性及教師應按照學生的認知結構(按照其認知表徵發展)進行教材編排.....看完整詳解
4F
無暱稱 (2013/02/08 19:34)
任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合,即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張?(A)弗洛伊德(B)布魯納(C)布魯姆(D)皮亞傑)
5F
Lancy Chang 高三下 (2013/02/10 10:10)
關鍵字在於:學生的認知結構
33 下列有關Ellis 的理情行為治療和Beck 的認知治療差異之描述,何者正確?
(A)EllisBeck 常使用合作經驗式治療法
(B)BeckEllis 常用蘇格拉底式對話
(C)EllisBeck 常針對各種精神疾病的認知結構進行分析
(D)BeckEllis 的治療方法常被批評缺乏長期治療效果
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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4. 特殊教育教師在教學時,多依特殊生的個別需求進行教材編擬,「教材必須符合學生的生活經 驗」的理念,是源自於哪個主義的學習理論?
(A) 功能主義心理學。
(B) 後現代主義心理學。
(C) 存在主義心理學。
(D) 人本主義心理學。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Chai Wei Chiu 國一上 (2015/04/04 20:19)
功能主義心理學重點研究內部心理與外部環境的相互作用時候,思維、意識在其中所發揮的作用,適應和實用為其中心思想。
2F
飁草 大一下 (2016/03/26 13:57)
教材必須『符合學生的生活經驗』→以學生為主體→以人為本→人本主義心理學
3F
pa pa 大一上 (2016/11/29 13:46)

存在主義強調的自由、選擇與責任

11.下列對於學習動機不足的智能障礙學生所擬定的輔導策略,哪一項最不適合?
(A)改變教學內 容,以活潑、遊戲、競賽方式進行
(B)配合電腦輔助教學或視聽媒體教學提升學習動機
(C) 設置增強角提供學習動機低落學生替代學習之用
(D)配合學生的起點能力與認知結構,進行多 層次教學
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Takuya Asao 大一下 (2011/04/10 08:38)
用實務來考量吧沒有動機的小孩進到.....觀看完整全文,請先登入
7F
Lou wei 高三上 (2013/05/07 08:13)
競賽不ok吧?
8F
Amelia Liu 高三下 (2015/04/26 16:27)
應該是說   他動機已經不強   也不會主動到學習角