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搜尋:活動甲未完成

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教師在一項教學活動甲未完成,就進入下一個教學活動乙,而後再回到先前的教學活動甲,此謂之何種急動教學轉換?
(A) 插入
(B) 晃盪
(C) 截斷
(D) 搖擺不定
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Hui M Ko 國三上 (2011/06/05 17:38)
晃盪:一項活動未完成即進入另一項,後又回到前一項。截斷:教師陷入懸而不決,無法回復被擱置的活動。急動(jerkiness):教學轉換太快,其中有分有.....看完整詳解
12F
Wei Huang 國二下 (2013/04/24 16:49)
教學活動一 突然來活動二→插入 (急動)
                                                            於活動二後停止  →截斷
                                                                                                      又回到活動一→晃盪
                                                                                                                                          再次活動二→搖擺
13F
謝孟臻 大一上 (2014/06/24 11:10)
搖擺不定(flip-flop):教師結束第一項活動, 進入第二項活動之後,接著又轉回到第一項已經完成的活動
晃盪:指一項教學活動未完成就進入另一項,然後再回到第一個活動
14F
ohohohG 小一下 (2015/05/23 18:46)
老師上課不知道在幹嘛,只叫我把題目"甲乙甲(加一加)"
噹噹噹(盪)~~下課了
52.教師在一項教學活動甲未完成,就進入下一個教學活動乙,而後再回到先前的教學活動甲,此謂之何種急動教學轉換?
(A) 插入
(B) 晃盪
(C) 截斷
(D) 搖擺不定
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Neuneu Chen 大二上 (2011/06/09 16:43)
Vicky Chen 國二下 (07/08 06:43):讚2人讚!晃盪:一項.....觀看完整全文,請先登入
3F
Little Flower Tang 國二下 (2012/05/07 11:58)
(A) 插入thrust,突然進行一活動,學生無心理準備
(B) 晃盪dangles,一活動未完成即進入另一項,後又返回
(C) 截斷truncation,教師陷入懸而不決,無法回覆被擱置的活動
(D) 搖擺不定flip-flop,在一教學中,又回到先前學生認為已完成之活動。

(

4F
Yiiyii 高二下 (2012/05/27 15:32)
根據庫寧(Kounin)的觀點,造成轉換太快的原因之一,就是當某項課堂的教學活動尚未完成,即進入另一項活動,這是屬於下列何種現象?(A)迴轉(flip-flop);(B)晃盪(dangle);(C)截斷(truncation);(D)滯留(dwelling)。
答案:C
難度:簡單0.714286
黃老師在班級教學時,經常離開教學的主題,談論無關的話題,因而影響到班級教學活動的連續性。這是以下何種情形? (A) 急動(jerkiness) (B)截斷(thrust) (C) 迴轉(flip-flop) (D) 幌盪(dangle)
答案:D
難度:適中0.575

5F
伊婷 高三下 (2016/03/09 16:21)

晃蕩:A(未完成)-B-A

搖擺不定:A(已完成)-B-A

52.教師在一項教學活動甲未完成,就進入下一個教學活動乙,而後再回到先前的教學活動甲,此謂之何種急動教學轉換?
(A) 插入
(B) 晃盪
(C) 截斷
(D) 搖擺不定
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


根據庫寧(Kounin)的觀點,造成轉換太快的原因之一,就是當某項的課程教學活動尚未完成,即進入另一項活動,這是下列何種現象?

(A)迴轉(flip-flop)
(B)晃盪(dangle)

(C)截斷(trucation)
(D)滯留(dwelling)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
劉真汝 高一上 (2012/02/22 14:04)
進度管理—急動 1.插入:在一項活動中突然插入另一項活動 2.晃盪:一項活動未完即進入另一項又回到前一項 3.截斷:跟晃盪類似.....看完整詳解
4F
楊聯聰 高三下 (2012/06/07 16:16)
請問,插入與截斷可有差異?
5F
吳怡真 高三下 (2012/12/05 15:43)

插入:當學生專注於一個活動中,中間插入訊息以致學生沒有辦法完整接收。

比如說自然課,正在發器材,老師就開始說明操作步驟,讓學生無法完整吸收,等會又要再發問~~

截斷:中斷某活動後不再返回。

比如說數學課,講解如何畫圓講到一半,突然老師想到習作未發,就開始發習作,然後發完就請學生翻開某一頁後,就起學生開始畫了~~

6F
黃 泰益 高三下 (2013/05/03 10:06)
根據庫寧(Kounin)的觀點,造成轉換太快的原因之一,就是當某項的課程教學活動尚未完成,即進入另一項活動,這是下列何種現象?   (C)截斷(trucation)
根據庫寧(Kounin)的觀點,造成轉換太快的原因之一,就是當某項課堂的教學活動尚未完成,即進入另一項活動,這是屬於下列何種現象?

(A)迴轉(flip-flop);
(B)晃盪(dangle);

(C)截斷(truncation);
(D)滯留(dwelling)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Susian Wong 小六下 (2011/07/27 09:34)
(A)迴轉(flip-flop);(B)晃盪(dangle);
(C)截斷(truncation);(D)滯留(dwelling)。

請問這4項目的意思為何?感恩!!
2F
Van Dine 大一上 (2012/03/24 14:34)

進度管理

1.插入在一項活動中突然插入另一項活動

2.晃盪一項活動未完即進入另一項又回到前一項

3.截斷跟晃盪類似,只是不再回到前一項活動

4.搖擺不定類似晃盪,但第一項活動結束後進入第二項活動又回到第一項



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