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搜尋:浯洲國中的自然與生活科技學習領域教師

  • 12年國教必修多 新增資訊生活科技課 8 by 阿E
    作者: 林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2013年9月22日 上午5:30   ..
  • 12年國教必修多 新增資訊生活科技課 15 by Mark Sun
    12年國教能減輕孩子學習壓力?教育部正研擬12年國教課綱,未來國中生增加「科技」學習領域,包含「資..
  • 連江縣立東引國民中小學101學年度國中部自然科候用教師甄選簡章 30 by Hsin Ying Lin
      連江縣立東引國民中小學101學年度國中部自然科候用教師甄選簡章 一、依..
  • 國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域(國小) 修訂Q&A 104 by Yu-shien Hsu
    上去教育部網站抓的﹐稍微整理成word檔 這樣要列印下來看也比較方便,跟大家分享^^
  • 國中會考/NBA入社會科 考生驚豔 5 by kyo50530
    首屆國中教育會考的社會科在10時50分結束,全國缺考率為1.65%。本次社會科考題全部的63題都是..
  • 主題:九年一貫各學習領域的階段 1 by 教甄◆教育專業科目
    關於試題:中秋國小為避免學生轉學造成學習銜接問題,因此經校務會會議決議:「全校各學習領域,同一學習階段的教斜書,應採用相同版本」。因此,該校「健康與體育學習領域」最多會使用幾種版本的教斜書? (A) ..
  • 九年一貫各學習領域的階段 0 by 教甄◆課程與教學
    (1)語文學習領域: A.本國語文:分為四階段,第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。 B.英語:分為兩階段,第一階段為三至六年級、..
  • 九年一貫課程數學學習領域的教學目標 48 by 教甄◆教育專業科目
    根據 97年國民中小學九年一貫課程(100年度實施)具體而言,九年一貫數學學習領域的教學目標為:  1.第一階段(國小一至二年級):能初步掌握數、量、形的概念,其重點在自..
  • 九年一貫數學學習領域的教學目標(97年課綱) 0 by 教甄◆課程與教學
    97年課綱 課程目標 基於前節所述的基本理念,課程目標的規劃不僅應反映數學學習的特性,亦 應考量環境條件的限制。首先是教學時數的限制。目前國民中小學數學學習領域 教學的時數每週3-..
  • 97九年一貫數學學習領域的教學目標 0 by 教甄◆課程與教學
    97九年一貫數學學習領域的教學目標為:   1.第一階段(國小一至二年級):能初步掌握數、量、形的概念,其重點在自然數及其運算、長度與簡單圖形之認識。   ..
56. ( )浯州國中的自然與生活科技學習領域教師,依據適切的規準及合法的程序,將社會團體對學校教育所建議學習內容及活動,加以選擇及組織之後,成為該學習領域課程計畫的部分內涵。此內涵屬於下列哪一種課程
(A)課外課程
(B)外顯課程
(C)知覺課程
(D)運作課程。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Carrie Huang 高一上 (2013/07/11 18:50)
原本是"外部建議"的課程-->經校內選擇組織--.....觀看完整全文,請先登入
9F
陳念岐 高三上 (2015/03/08 19:03)
設計或綱要=正式課程[爲顯著」
10F
羅逸昇 大一上 (2015/04/10 15:10)
設計為學習領域的內涵,並非是各班老師經個人選擇後所採用的課程
11F
chuchu 大一下 (2017/02/17 22:30)
原本是"外部建議"的課程-->經校內選擇組織-->"併入學校"課程,便成為外顯課程
18. 浯州國中的自然與生活科技學習領域教師,依據適切的規準及合法的程序,將社會團 體對學校教育所建議學習內容及活動,加以選擇及組織之後,成為該學習領域課程計畫的部 分內涵。此內涵屬於下列哪一種課程
(A)課外課程
(B)外顯課程
(C)知覺課程
(D)運作課程。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:困難
1F
Karen 國三上 (2014/03/05 10:45)
大大請解答!謝謝
不懂耶~不是知覺課程嗎

2F
Migu Apple 國三下 (2014/03/26 15:32)
成為該學習領域課程計畫的部分內涵→代表已經納入『正式課程』,所以選外顯課程
33.新北國中自然與生活科技學習領域教師在發展課程時,決定應用「慎思」(deliberation)的理念。這群教師將 會展現下列哪一項行為?
(A)表現出作決定的堅定立場及不公開的特性
(B)運用慎思模式的科學化與技術性直線行動
(C)採用系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)運用個人思考與團體思考作成課程決定
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
1F
土波波 小六下 (2016/06/22 14:33)
瓦克walker -自然模式 
課程的三個要素為 課程立場-慎思-設計
只課程立場選擇須考慮到不同的價值

2F
FLY 高一上 (2017/02/04 20:39)

慎思模式反對工學模式

所以不會是技術性的直線行動

不會是科學化過程

慎思模式主張個人參與

強調課程共同元素有教師、學生與環境,所以不會是不空開的。

BY 前輩

33.新北國中自然與生活科技學習領域教師在發展課程時,決定應用「慎思」(deliberation)的理念。這群教師將 會展現下列哪一項行為?
(A)表現出作決定的堅定立場及不公開的特性
(B)運用慎思模式的科學化與技術性直線行動
(C)採用系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)運用個人思考與團體思考作成課程決定
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答案:D
難度:適中
1F
大一上 (2016/12/26 21:45)
六個階段的慎思模式: 1.公開的分..

(內容隱藏中,隱藏文字有 59 字 )
查看隱藏文字
2F
高一上 (2017/03/08 12:49)

慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的再變為準實用的及折衷的,主張在執行課程發展任務時,必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程。

 六個階段的慎思模式:

1.    公開的分享(public sharing

2.    重視協調與爭論(highlighting agreement and disagreement

3.    解釋立場(explaining positions

4.    強調立場的改變(highlighting changes in position

5.    協商出同意的觀點(negotiating points of agreement

6.    選擇決定(adopting a decision


【已刪除】33.新北國中自然與生活科技學習領域教師在發展課程時,決定應用「慎思」(deliberation)的理念。這群教師將 會展現下列哪一項行為?
(A)表現出作決定的堅定立場及不公開的特性
(B)運用慎思模式的科學化與技術性直線行動
(C)採用系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)運用個人思考與團體思考作成課程決定
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
大一上 (2016/12/26 21:45)
六個階段的慎思模式:1.公開的分享2.重..

(內容隱藏中,隱藏文字有 30 字 )
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2F
潘庫奇 國二下 (2017/03/28 13:17)

陳佩萱 高三上 (2017/02/21 21:28) 2       

課程發展模式有2種
1.科學技術取向
2.質化建構取向
   (1)質化建構取向反對手段、目的的線性模式
   (2)教材內容應該提供知識反思ˇ的機會和批評的素材

質化建構取向包含:慎思模式+後現代模式

◎慎思模式:
1.透過慎思,個人參與課程的決定
2.從事課程發展時,透過慎思,選擇課程內容

3.六階段:

公開分享 → 重視協調與爭論 → 解釋立場 →

強調立場的改變 → 協商出同意的觀點 → 選擇決定