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搜尋:渾沌理論(chaos theory)是教育行政的理論之一,下列選項中對於渾沌理論..

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74. 渾沌理論(chaos theory)是教育行政的理論之一,下列選項中對於渾沌理論的相關描述何者錯誤?
(A)認為自然與社會系統都是動態複雜的形式
(B)認為自然系統與社會系統並非完全進行線性式的發展
(C)自然與社會系統都含有隨機性
(D)認為自然與社會系統都不具備回饋的機能。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
陳大豆 高二上 (2013/02/17 15:17)
混沌理論:1.非線性結構2.蝴蝶效應.....觀看完整全文,請先登入
3F
Rafael Tang 高二下 (2013/06/19 17:14)
馬自達 小六上 (2010/09/13 19:47):203讚!    不推

非均衡系統模式(渾沌理論)(1970—)

渾沌在學術上是指雜亂無章的現象,一個確定的系統因隨機性產生複雜不規則的狀態,研究此一現象的方法就叫渾沌理論。

※本質:

(1)非線性的

(2)複雜型態的

(3)耗散結構的

(4)循環對稱

(5)對初始狀態具高敏感度

(6)奇特吸引子

(7)蝴蝶效應

(8)回饋機制

 

耗散結構

柏里哥星

(Prigogine)

尼克里斯

(Nicolis)

(1)能自外部環境中吸取能量。【負熵效應

(2)隨著內部能量的消長,必須隨時與外部交會而產生新型態。【循環對稱

(3)非線性的、不穩定的

(4)新型態可能更好,也可能變差。

蝴蝶效應

葛雷克(Gleick)

(1)所謂【巴西之蝴蝶展翅,德州就可能吹颶風。】

(2)細微之處可能有巨大影響。

 

奇特吸引子

海斯(Hayles)

◎在渾沌系統中存在性質極不穩定,或簡單或複雜,難以捉摸的奇特吸引子,會

  產生巨大能量,左右系統。(鐘擺理論)

 

回饋機能

柏里哥星

(Prigogine

史坦基

(Stengers)

◎產生的結果會注入系統中,產生和原結構不同的新結構。具有不可逆性,沒有

 相同影響力的可能。

五點可供研究

1.渾沌理論彰顯了細微與隨機事件的重要性。

2.渾沌理論對於現象之預測持表留態度。

3.渾沌理論對於現象之類化持表留態度。(異質性高)

4.渾沌系統對非線性的系統僅能有限掌握。

4F
Yu Ling Huang 高三下 (2014/03/22 18:15)

最後五點但只貼了四點,補充:

1.渾沌理論彰顯出細微與隨機事件的重要性。

2.渾沌理論對於現象之預測持保留的態度。

3.渾沌理論對於現象之類化也持保留的態度。

4.渾沌理論主張對非線性之系統僅能有限度的掌控。

5.渾沌理論提供對社會科學模式再思考的機會。
5F
陳念岐 高三上 (2015/03/10 16:52)
第四時期有回饋
二、多選題 (13 題 每題 3 分 共 39 分 答錯倒扣五分之一題分)1
【題組】31.新詩的節奏注重聲音的長短、輕重、高低、快慢、抑揚、頓挫所形成的秩序。在散文中運用長短 句的交錯迴還造成音節的律動,便形成「詩化節奏」。這種「長短句的交錯迴環」亦是楊牧散文的 特色之一,下列選項何者並未具備上述技巧?
(A)我坐著,眼睛必然是無神的,兩肩微微痠痛,心裡不一定想著甚麼。沉鬱。十一月(〈十一 月的白芒花〉)
(B)一片潔白的沙灘上,白芒花也開著,朝碧藍的大洋,永不休息的浪,它開著,在風裡。我 知道它更明更亮更燦爛(〈十一月的白芒花〉)
(C)起初她的掌心是涼的,大概非常焦慮,等我慢慢退燒,她的掌心就變成溫暖的,撫在我醒 轉的眉目之間(〈十一月的白芒花〉)
(D)細微的葉子就在我目睹之下快速地飄舞,狂飛,掉下,如夢幻的流星雨(〈野櫻〉) (E)鷹久久立在欄杆上,對我炫耀它億載傳說的美姿。它的頭腦猛厲,顏色是青灰中略帶蒼黃 (〈亭午之鷹〉)。
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答案:A,B,D
難度:非常困難
下列何者並非是教育行政的特性之一?
(A)目標抽象
(B)功能複雜
(C)影響深遠
(D)評鑑容易。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


9、修辭學中有「兼格」的說法,也就是一個修辭現象兼用兩種或兩種以上的修辭格。〈劉姥姥遊大觀園〉:「食量大如牛」就出現了「兼格」的現象,請問下列選項中對於此的說明,何者是正確的?
(A)譬喻兼誇飾
(B)譬喻兼頂真
(C)誇飾兼映襯
(D)譬喻兼映襯
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
吳憶婷 國二上 (2012/02/26 23:37)

+1
2F
小汪 國三下 (2014/02/01 20:19)
映襯是什麼?

3F
Tsay Peyshan 高二下 (2014/02/11 22:03)
映襯是語文中把兩種不同的,特別是相反的觀念或事實對列起來,兩相比較,使其意義明顯的一種修辭法。映襯可分為三類:

反襯 又名反映,是用恰與某一事物或行為動作的本質或現象相反的詞語(主要是形容詞或副詞),對於該事物或動作加以形容修飾的映襯方式。
1. 關心石上的苔痕,關心敗草裡的鮮花,關心這水流的緩急,關心水草的滋長,關心天上的雲霞,關心新來的鳥語。(徐志摩 我所知道的康橋)
2. 我達達的馬蹄是美麗的錯誤。(鄭愁予 錯誤)
3. 最熟悉的陌生人

對襯 對兩種不同的人、事、物,分別從不同的觀點去形容描寫,以形成強烈對比的映襯。
1. 地位是關係於個人的,達到了什麼地位,祇能為個人謀幸福;事業是關係於群眾的,做成了什麼事,便能為大家謀幸福。(孫文 立志做大事)
2. 創業的人都會自然地想到上天;而敗家的人卻無時不想到自己。(陳之藩 謝天)
3. 俺曾見金陵玉殿鶯啼曉,秦淮水榭花開早;誰知道容易冰消。眼看他起朱樓,眼看他宴賓客,眼看他樓塌了。這青苔碧瓦堆,俺曾睡風流覺。(孔尚任 桃花扇 哀江南)

雙襯 針對同一個人或事物,從兩種不同的觀點加以形容描寫的映襯。
1. 梅以曲為美,直則無姿;以欹為美,正則無景;梅以疏為美,密則無態。
2. 我是個極空洞的窮人,我也是個極充實的富人-我有的只是愛。(徐志摩 愛眉小札)
3. 天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣。(彭端叔 為學一首示子姪)

http://teacher.whsh.tc.edu.tw/rose/f2blog/index.php?load=read&id=278
24.使用臺灣俗諺入文,是早期臺灣文學寫作的特色之一。下列選項中的俗諺與解 釋,正確的有:
(A)在生一粒豆,恰贏死後拜豬頭:比喻祭祀時應力求豐盛
(B)做雞就筅,做人就扳:做雞就要用爪子去撥開而尋取食物,做人就要努力工 作
(C)一好夾一歹,沒兩好相排:一段時間內,好壞運是交叉輪流的
(D)算命沒褒,吃水都沒:算命者若不誇獎幾句,就不會有顧客上門,那麼他連 喝水的錢都賺不到
(E)醫生驚治咳,總鋪驚吃晝,土水師驚掠漏:表示各行各業都有其困難之處需 要克服
編輯私有筆記
答案:B,C,D,E
難度:非常困難