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搜尋:演繹

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76. 孟子將人分為大人與小人,兩者的分別為「從其大體為大人,從其小體為小人。」小體是謂
(A)歸納
(B)演繹
(C)心之官
(D)耳目之官
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
最棒的老師! 高三上 (2010/04/28 00:00)
放縱肉體的是小人物,.....看完整詳解
4F
Chun-kai Ho 國三下 (2011/01/31 14:01)

感謝樓上的解釋!!!
5F
黃怡婷 小六上 (2011/02/13 10:48)


原文:
公都子問曰:「鈞是人也,或為大人,或為小人,何也?」 孟子曰:「從其大體為大人,從其小體為小人。」 曰:「鈞是人也,或從其大體,或從其小體,何也?」 曰:「耳目之官不思,而蔽於物,物交物,則引之而已矣。心之官則思,思則得之,不思則不得也。此天之所與我者,先立乎其大者,則其小者弗能奪也。此為大人而已矣。」

白話翻譯:
公都子問道:同樣是人,有的成了君子,有的成了小人,是什麼原因?孟子說:能依從重要器官的就成為君子,依從次要器官的就成為小人。公都子又問:同樣是人,有人能依從重要器官,有人卻依從次要器官,為什麼呢?孟子說:耳朵、眼睛這些器官不會思考,(容易)被外物蒙蔽。因此一與外物接觸,就被引誘過去。心這個器官是會思考的,思考就能得到(善性),不思考就得不到(善性)。這是天賦予我們的(最重要的)器官。先抓緊這個重要器官,那麼耳朵眼睛之類的次要器官就不會被外物的引誘奪走了。這就是成為君子的道理罷了。

13.下列何者為研究教育行政最有效、最確實的方法?
(A)調查統計法
(B)實驗研究法
(C)演繹研究法
(D)行動研究法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
范姜士育 國三下 (2011/04/17 13:44)
行動研究 是解決學生在.....看完整詳解
8F
Yu-Ju Chang 國三下 (2011/11/07 16:44)


實驗研究法有變項的控制與操弄,不是比行動研究更《確實》嗎?

 

9F
David Su 高三上 (2012/04/16 22:10)
教育行政的問題有千百種, 各有合適的方法, 不是嗎? 為什麼每一個都用行動研究最好???
10F
Jessica Lin 高三上 (2012/06/20 10:50)

行動研究: 及即解決問題

實驗研究:了解因果關係,屬理論

調查研究: 了解態度、意見

演繹研究: 共相-殊向,理論性驗證

31.八歲的阿明是一個處於具體運思期的兒童,他的哥哥大華則是屬於形式運思期的青少年。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,大華與阿明認知能力最明顯的差異為下列何者?
(A)同化(assimilation)
(B)保留(conservation)
(C)質性差異(qualitative difference)
(D)假設演繹推理(hypothetical-deductive reasoning)
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
最佳解!
Abby Huang 國二下 (2013/01/27 20:16)
具體運思期 : 可逆性、保留、去集中化形式.....觀看完整全文,請先登入
6F
Fish (2015/08/20 15:25)
也想知道什麼是質性差異?
7F
林佳恩 國三下 (2015/09/15 15:27)
有誰知道Klaus F. Riegel的後形式運思期postformal thinking和辯證思考Dialectic operations是什麼?

8F
張庭瑄 高一上 (2016/04/05 17:14)
量性差異(quantitative difference):份量的不同。
ex:10塊錢和5塊錢的差別是差了5塊錢,差來差去不過就是錢的「量數」的差別。   
質性差異(qualitative difference):本質的不同。
ex:你有兩隻貓咪,他有三個孩子,雖然他比你多一個,但是他跟你不同的是「貓」和「人」的差別
25. 下列何種情況是皮亞傑 (J. Piaget) 認知發展論中具體運思期所稱的系列化與遞移推理?
(A)用地圖或模型幫助自己找到被隱藏的物品
(B)知道在天秤兩邊的物體哪一種物理特性將影響結果
(C)能將筷子依長短排列,並把介於中間長度的筷子插入適當位置
(D)知道歸納法所得的結論比演繹法所得的結論不確定
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
吳玟慧 國三下 (2013/01/24 00:31)
系列化 是兒童能將重量從最輕到最重或顏色從最淺到最深等,將物體排成一個系列時,即表現出他們了解系列化的原則遞移推理 是藉由已知的兩.....觀看完整全文,請先登入
4F
Zhi-Hou Deng 高三上 (2013/01/24 03:59)
瞭解,謝謝
5F
Gi gogo 高三下 (2013/02/05 22:35)
(B)知道在天秤兩邊的物體哪一種物理特性將影響結果是形式運思期的假設演繹推理
6F
Julia Chun-Hui Yang 高一下 (2013/03/06 17:26)
(A) 為物體恆存
26.當三位教師發現班上五名左利學生數學表現都非常優異後,便推論出「左利者數學智能較高」之假設,則該教師採用何種思考?
(A)批判思考
(B)演繹思考
(C)創造思考
(D)歸納思考
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Bo-Han Wu 高二下 (2010/02/01 22:29)
歸納法: 高雄人會騎機車,台北人會騎機車,歸納出台灣.....觀看完整全文,請先登入
10F
陳寶猜 國二上 (2014/06/07 17:47)
是的
11F
牛奶 高一上 (2015/02/11 00:36)
歸納法提倡人:培根
演繹法提倡人:亞里斯多德、笛卡兒

歸納法:由多為一
演繹法:由一為多
12F
連得傑 大一下 (2015/02/24 14:41)
A是左利→成績好
B是左利→成績好 →歸納出左利者成績好的假設
C是左利→成績好