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搜尋:漸進

  • 循序漸進 35 by Annie Ten
    使用循序漸進版的試題...能增加信心!
  • 剛做循序漸進題時,輸入試題號碼,卻無法跳出該試卷,而直接從第一份開始。 29 by Pecherring Y
    剛做循序漸進題(表演藝術)時,輸入試題號碼,卻無法跳出該試卷,而直接從第一份開始,試過三~四次都這..
  • 關於循序漸進題庫的問題 24 by Karren Hsu
    請問有使用循序漸進測驗的朋友: 我使用憲法與三合一的測驗 不知道大家是否有跟我一樣遇到題目都會..
  • 循序漸進的測驗連結,為什麼不見了? 22 by 唸就對了
    這幾天發現循序漸進的測驗連結,為什麼不見了? 跳出來的新連結,無法得知,還有多少題目還沒做 考..
  • 關於循序漸進測驗的重大問題 22 by 劉強強
    為什麼循序漸進測驗每次用都會從一模一樣的第題目開始?這是BUG嗎?
  • 林布隆之漸進決策途徑 55 by 公職◆行政學
     漸進決策途徑(Incrementalism,"Muddling Through"):         提出者:林布隆(C. E. Lindblom) ,著有「政治與市場」一書。   ..
  • 漸進模式 15 by 教育行政學
      三、漸進模式(The incremental model) 漸進模式強調逐步漸進策略,是由林布隆所提出的,是一種強調社會互動對既有決策作小幅、個別累增的學說。林布隆認為..
  •  衛達夫斯基-漸進預算 0 by 公職◆行政學
     衛達夫斯基(Aaron Wildavsky)──漸進預算的領航者   本章首先介紹衛達夫斯基的生平;衛達夫斯基生於1930年,卒於1993年,享年63歲。他一生勤奮治學、待人敦厚誠懇。衛達夫斯..
  • 漸進決策途徑 0 by 公職◆行政學
    漸進決策途徑(Incrementalism,"Muddling Through"):提出者:林布隆(C. E. Lindblom) , 著有「政治與市場」一書。基本意涵:..
  • 漸進主義決策模型 0 by 公職◆行政學
    下列何者不是林布隆(Charles E. Lindblom)所提出漸進主義決策模型的主要論點? (A)接受賽蒙(H. A. Simon)的有限理性觀點 → 「是」 Lindbl..
5 下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙?
(A)舞蹈症 
(B)水泡症 
(C)黏多醣症 
(D)高血氨症
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答案:A
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/05/09)
黏多醣症:先天性代謝異常遺傳疾病高血氨症:是尿素循環.....看完整詳解
4F
彭皮 國三下 (2012/07/18)

黏多醣貯積症(英語:Mucopolysaccharidoses,簡稱:MPS),又稱黏多醣症,是一種先天性遺傳病。成因為體內遺傳基因細胞缺乏了能將黏多醣分解的酵素,引致體內各個細胞中的酸性黏多醣(glycosaminoglycan,又稱:糖胺多糖),一種長鏈複合糖分子,過量堆積,影響細胞的正常功能,進而損害各個器官。

遺傳性先天代謝疾病,共分為六型,除了第二型為X染色體性聯遺傳之外,其他型皆為體染色體隱性遺傳方式,由無症狀帶基因的母親(第二型)或父母雙方(其他型),將"隱而不顯的基因缺陷"遺傳給子女,導致子女的黏多醣症基因發生故障而罹病。

5F
彭皮 國三下 (2012/07/18)
高血氨症:人體內的蛋白質代謝後,會產生一種毒性很高的「氨」, 不過生命的奧秘處在於製造毒,也能排出毒,而「尿素循環系統」就是人體發展出的一套排氨方法,共有六種每參與其間。但是「高血氨症」患者因為遺傳基因的缺陷,造成尿素循環代謝異常,無法將蛋白質分解產生的廢物「氨」排出體外。
6F
陳義修 高一下 (2013/04/17)

染色體疾病可分為三大類:即數目異常、結構異常及混合有兩種或兩種以上細胞核型的拼湊型異常。

 

一、數目上的異常

當生殖細胞行減數分裂時,如果發生某個染色體不分離(non-disjunction)現象時,便會導致精子或卵細胞染色體數目的異常,受孕之後就成為染色體數目多了或少了的胚胎及未來畸形的小生命,

常見的有:
(1)唐氏症(三染色體21症):
    唐氏症患兒的染色體比正常人多出一個21號染色體,成了21三染色體症,干擾了遺傳基因的功能
    正常情況下染色體都是成雙成對,總共有23對46個染色體,唐氏症患兒則有47個染色體

(2)艾德華氏症(三染色體18症):
    三染色體18症,發生率約為每7,000個活產當中會出現一例,女性患者遠多於男性...


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11.對幫助紓解幼兒的分離焦慮,學校可採行的措施,下列何者不正確?
(A)採漸進式的報名與迎新
(B)新舊生合班
(C)新手老師較有熱忱,故安排新手老師帶新生
(D)減少環境中的變化
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答案:C
難度:非常簡單
2F
冠軍皮球 高三下 (2016/04/14)
A為何可
3F
陳姿姿 高二下 (2016/06/06)
我的想法是...
A. 漸進式報名與迎新可以避免一口氣來了30個都有分離焦慮的小孩,一個哭通常會影響其他29個的情緒兒一起哭,若是有先適應的幼兒,一方面老師比較好掌控,另一方面可以有榜樣讓其他幼兒減緩焦慮。
C. 老師已經在新手求生期了還給他帶分離焦慮的孩子,真的是要削弱他的教學熱忱啊~~ 安排有經驗的老師我認為會比較合適喔。
4F
黃曉芙 高三下 (2016/06/25)
不正確
24.教育行政決定模式中,決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務,然後在把握既定的目標和方向的原則之下,做成無數小幅的、個別累增的決策,此稱之為:
(A)最適化模式
(B)滿意模式
(C)漸進模式
(D)綜合掃瞄模式。
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答案:D
難度:適中
最佳解!
劉晏瑜 小五上 (2010/04/19)
理性模式:以最小成本獲致最大效益,訂出目標與方案滿意模式:將問題簡化,訂出可行方案的優先.....看完整詳解
3F
吳小飛 高二下 (2014/06/06)
理性模式
滿意模式---Simon
漸進模式---Lindblom
綜合掃描模式---Etzioni
垃圾桶模式---Cohen
4F
yusheng0803 小一下 (2015/03/29)
答案是D   綜合掃描模式:理性 + 漸進
5F
陳民峰 (上了!) 高二上 (2016/05/11)

教育行政的各種模式比較


策略取向

代表人物

手段

說明

使用時機

直覺模式 / 行政模式

潛意識


(1) 可利用性經驗法則

以既有資訊做決定

時間緊迫、無或少有資訊可參考時

(2) 代表性經驗法則

以類推做決定

理性模式 / 古典模式

最佳策略


以最小成本獲致最大效益,訂出目標與方案

假設人類全知、全理性,必能找到最好解法


滿意模式

滿意策略

Simon
(賽蒙)

將問題簡化,
訂出可行方案的優先順序

假設人類全知、全理性,找到更佳解法


漸進模式

...


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下列哪一個不是行為學派學習理論的觀點??
(A)行為之後能獲得滿足的效果,則該行為就能建立
(B)教材要具有意義才會產生學習
(C)教材應分析成細目,讓學生循序漸進學習
(D)教師可累計學生較多好的表現,再給予鼓勵。
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
劉宜倩 高一下 (2011/06/19)
意義學習.....觀看完整全文,請先登入
2F
玉娟 高二下 (2013/03/09)
B)奧書貝爾
3F
柯詔維 高二下 (2014/12/26)
奧蘇貝爾---認知學派  有意義的學習
12、何者不是編序教學法的特點:
(A)個別化教學
(B)循序漸進
(C)及時反應
(D)進度一致
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Angel Wang 大一上 (2013/06/26)
編序教學--&.....看完整詳解
1F
YI TA Huamg 高二下 (2012/02/02)

按太快了~