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搜尋:為了培養三歲幼兒的閱讀能力下列何種作法較適宜

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    關於試題:21.使用不同方法測量相同特質,為下列何種效度? (A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度
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    關於試題:2 A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為? (A)將土地予以出售 (B)將土地設定抵押權 (C)將土地出租他人使用  (D)向無權占用之他人主..
  • A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為 10 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
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29.為了培養三歲幼兒的閱讀能力,下列何種作法較適宜?
(A)引導幼兒一字對應一音
(B)故事盡量不重複說第二次
(C)講述時盡量不加入討論或提問
(D)故事說完時必定說明其教育啟示
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 1 則答案


29.為了培養三歲幼兒的閱讀能力,下列何種作法較適宜?
(A)引導幼兒一字對應一音
(B)故事盡量不重複說第二次
(C)講述時盡量不加入討論或提問
(D)故事說完時必定說明其教育啟示
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
3F
徐小桃 高二下 (2014/05/14 22:04)
我的理解是:讓幼兒了解字與音的對應關係,而非著重在認字
4F
努力前進!!!!! 高三上 (2014/06/20 15:29)

請翻閱【暫綱】語文領域,內有詳解  p.45 中間 那段

5F
林孟慧 國二下 (2014/06/20 21:17)
以下節錄自"幼兒園教保活動課程暫行大綱"

語文1-6和1-7是關於理解文字功能的目標。
文字功能的理解,對幼兒而言也有兩大學習重點:一是透過對環境與圖畫書的閱讀,產生對文字的探索興趣,認是華文一字一音的對應關係,熟悉華文的閱讀方向。二是理解文字具有標示、備忘、提醒,以及把想法具象化的功能。

語-中-1-6-3 之道華文一字一音的對應關係。

為了幼兒的「閱讀」能力,下列何種方式最好?
(A)提供電腦輔助教材或閃字卡讓幼兒認識大量文字
(B)提供幼兒接觸書本的機會,讓幼兒從小熟悉閱讀
(C)等幼兒三歲或四歲有能力接觸書本時,再提供書本讓幼兒學習
(D)利用兒歌讓幼兒持續的進行字、詞的練習。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
23.為了幼兒的「閱讀」能力,下列何種方式最好?
(A)提供電腦輔助教材或閃字卡讓幼兒認識大量文字
(B)提供幼兒接觸書本的機會,讓幼兒從小熟悉閱讀
(C)等幼兒三歲或四歲有能力接觸書本時,再提供書本讓幼兒學習
(D)利用兒歌讓幼兒持續的進行字、詞的練習。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
50.為提升三歲幼兒的邏輯能力,下列哪些活動較為適合? 甲、提供時鐘觀察指針移動情形 乙、提供磅秤讓幼兒秤物品的重量 丙、在數個圖案中讓幼兒找出完全相同者 丁、運用大小、形狀、顏色不一的積木讓幼兒分類
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
2F
吳如茵 高三上 (2012/11/20 20:09)

因為年齡是"三歲",指針移動慢,磅秤的數字太抽象~


 

3F
翁新慧 高一下 (2013/06/15 11:16)
看來要用刪去法...
我還想說要用自己之前實習帶的中班(4~5歲)來判斷QQ
4F
Chu Cheng Hsiung 小五下 (2013/06/18 00:46)
若依皮亞傑對知識的分類方法,甲和乙應該算是物理知識能力!另外就是,三歲對時間和重量的概念尚未形成~