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搜尋:為了讓班上學生

  • 為了推甄! 800學生排隊搶560志工名額 12 by Emily Chang
    彰化基督教醫院向上院區招募志工560名,吸引了800人報名,甚至前一晚就出現人潮排隊,這些人幾乎..
  • 「只為寫作業」大學生開店 學課本沒教的事 33 by Pei Pei Pei
    〔自由時報記者蘇孟娟/台中報導〕嶺東科技大學七名學生為寫作業,竟實際開店操練,開起拉麵店實際營業..
  • 兒童幫助兒童 江姿滿讓學生體驗生命教育 15 by Sparrow Chen
    北園國小老師江姿滿為就讀小二的獨生女宜家資助一名剛果貧童,並透過親身資助貧童的體驗,教導班上學生..
  • 《拍戲鬧大了》學生演霸凌 民眾嚇壞報警 15 by Weikin Li
      自由時報 – 2013年2月19日 上午4:30 ..
  • 今天開學 16學生搭上死亡班機 3 by it's me
    中國時報【王嘉源、黃文正╱綜合報導】 德國廉價航空「德國之翼」客機,24日墜毀於法國南部阿爾卑斯省..
  • 班級學生家長會 2 by 教甄◆學校行政學
    四   家長會 設班級學生家長會,應於每學期開學後三週內,以班級為單位,由導師召開並列席,開會時由出席家長,公推一人擔任主席。   ..
  • 表現目標 讓別人覺得自己厲害 學習目標 為了讓自己更棒 0 by 教育哲學
    65.下列有關「目標導向」理論的敘述何者正確?  (A)表現目標(performance goal)會減低學業成就  (B)學習目標(learning goal)也稱精熟目..
  • 教育部國民小學班級學生人數調降方案 0 by 教甄◆班級經營
    學年度 各年級每班人數(單位:人) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 ..
  • 安置身心障礙學生編班人數規定 0 by 教甄◆教育專業科目
    教育部法令:   第 八 條 學校應按身心障礙學生學習發展狀況及學習需要,評估決定安置其就讀普通班之適當班級,並減少班級人數,其核算方式如下:       一、每班至多..
  • 老師如何幫助聽覺障礙的學生 0 by 教甄◆特殊教育專業
    老師如何幫助聽覺障礙的學生 隨著特殊教育回歸主流的發展,聽障學生逐漸安置於普通班接受教育,為了提供學生良好的 學習環境,老師應該如何協助聽障學生?以下提出幾點建議,供教師參考。 學習方面 ..
26.為了讓班上學生瞭解近期引發「黑心澱粉」事件的原因,及可能的解決策略,楊老師將班上學生分成數個小組去蒐集相關資料,並在一個月內彙整成一份研究報告,請問此一作業是要學生達到以下何種層次的教學目標?
(A) 理解
(B) 應用
(C) 分析
(D) 綜合

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答案:D
難度:適中
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Shulin Lee 高一下 (2013/07/05)
分析→事件成因 , 但題目尚有.....觀看完整全文,請先登入
9F
許浩為 小四下 (2014/12/14)
如果學生是指國中生應該就只能到分析程度,如果大學生才能到綜合吧
10F
Jia Ping Lu 國三下 (2015/06/10)
「可能的解決策略」 
提出策略比分析更高一層。
分析可能是找出原因和整理資料,想出解決方法是學生要動腦思考。
我認為已經到創造了~

11F
藍調子 國三上 (2015/06/25)
可惡~每次都栽在這種題目!

45. 王老師為了讓班上學生瞭解近期引發「黑心油」事件的原因,及可能的解決策略, 將班上學生分成數個小組去蒐集相關資料,並在一個月内彙整成一份研究報告, 請問此一作業是要學生達到何種層次的教學目標?
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合

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答案:D
難度:適中
最佳解!
飁草 大一下 (2015/10/10)
是布魯姆沒錯,1956年版本是知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑綜合:1.把所學的要素重新結合.....觀看完整全文,請先登入
3F
a7451823 高一上 (2016/05/26)
分析、綜合  如何區分?
4F
王臻屁 小一下 (2016/11/07)

分析:將所學內容、概念或原則,找出相互關係。用以表示能力的行為動詞為指出、選出、分析。

綜合:將所學結合成新整體能力,表現獨特創見性。行為動詞包括:設計、組織、綜合、創造、聯合、歸納、製作等。

21.辛老師為了讓班上學生發展適當人際關係,以校園霸凌中之「關係霸凌」事件做為人際關係處理議題,發展 學生正確有效解決人際關係問題方式,將班上學生分組去蒐集相關資料並討論,再將正確的人際關係發展做 法請小組做成報告分享,請問此教學是希望學生可達到何種教學認知目標層次?
(A)評鑑
(B)應用
(C)分析
(D)綜合

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答案:D
難度:適中
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102級-王柏矞 高二下 (2017/07/03)
(一)記憶(Remember):是從長期...


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2F
Hsueh Mi Wang 高二上 (2017/08/02)

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3F
Fan-wei Siao 高三上 (2017/09/11)

綜合

定義:將所學的片段概念或知識統合成新的整體

分析題目:

將班上學生分組去蒐集相關資料並討論(各種片段的概念)

再將正確的人際關係發展做法請小組做成報告分享(整理資訊與表達---統合成新的整體)

4F
林育 大二上 (2017/10/29)

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15.教師教學之前為了解班上學生的程度,以為分組教學參考之依據,可以實施以下何種評量?
(A)診斷性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

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答案:B
難度:非常簡單
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朱柏宇 高一上 (2011/01/02)
安置性評量把程度相當的學生分配到同班。例如:.....看完整詳解
2F
陳佳正 高一下 (2013/04/01)
分組:把學生「安置」在特定組別所用的測驗
敎學之前為了解班上學生的程度,做為分組教學之參考,應實施哪一種評量?
(A)安置性評量
(B)總結性評量
(C)診斷性評量
(D)形成性評量

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答案:A
難度:非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/12)

教學評量的基本原則

1.      評量應依據單元教學目標

2.      評量應兼顧認知領域、技能領域及情意領域。教師應留意評量重點

3.      評量應適應學生的個別差異

4.      評量是繼續不斷的過程

(1)    教學前實施安置性評量─了解學生的起點行為

(2)    教學中實施形成性評量─驗證教學歷程有無缺失

(3)    教學後實施總結性評量─了解單元目標是否達成

5.      評量應兼顧過程與結果

評量應重視學生的學習過程,也要重視學習的結果

6.      評量應在各種的情境中實施

7.      評量應運用各種不同的方法

8.      評量是師生共同合作的過程

9.      評量應與教學密切結...


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2F
馬自達 小六上 (2010/07/12)

依評量的功能來分

1.      安置性評量

   在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣,

   以因應學生之個別差異,安排適當的學習歷程,施予適當的學習與輔

   導,如性向測驗、編班測驗。

2.      診斷性評量

旨在發掘、鑑定學生的學習困難或教師教學缺失,以提供調整教學方

式之參考。在教學過程中發問、隨堂或平時測驗即屬此類評量。

3.      形成性評量

在教學過程中,驗證教師的教學情形與觀察學生的學習表現,隨時隨地利用可能回饋方式了解學生學習進步情形或困難所在,做為實施補救教學依據。目前各校舉行之段考、月考、期中考等即屬此類評量。

4.      總結性評量

在教學後以定期考試或測驗...


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