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搜尋:為瞭解兒童認知發展

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  • 皮亞傑認知發展理論 25 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    主條目:認知發展理論 皮亞傑最著名的學說,是他把兒童的認知發展分成以下四個階段: 感知運動階段(感覺-動作期,Sensorimotor, 0-2歲)靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體..
  • 維高斯基認知發展 82 by 教育心理學
    認知發展心理學家Vygotsky 認為語言是在複雜的社會文化互動中的一個重要媒介工具,且語言與心智之間有密切的互動關係(Vygotsky, 1978) 。語言是主要照顧者或較有能力的成人在與兒童互..
  • Selman的社會認知發展理論 2 by 教育心理學
    引用版胞張亮亮 Selman(1980)受皮亞傑的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成, 其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代..
關於遊戲的理論,下列何者不正確?
(A)皮亞傑認為認知發展影響兒童的遊戲行為,所以遊戲行為是了解兒童認知發展的指標
(B)社會學者米德(George Mead)認為遊戲必然是由成人傳授的
(C)心理分析論者認為遊戲是為了解除心理的焦慮及衝突
(D)維高斯基認為遊戲能讓兒童宣洩情緒及抒發情感,但他更強調遊戲中情緒與智能之交互作用
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yu-wen Qiu 高二上 (2011/04/29 05:19)
米德認為自我發展是社會經驗累積而成,強調環境對人類行為的影響,提出「社會自我」理論。他認為兒童期是自我發展、兒童社會化的關鍵期,並將其分為「模仿階段」(或稱「準備階段」)、「遊戲階段」及「團體遊戲階段」三個部分。二或三歲的兒童身處「模仿階段」,深受「重要他人」影響,並.....看完整詳解
4F
Fish Gau 高三下 (2012/04/10 23:16)
[社會中的心智]裡面有一章都在講遊戲喔
5F
Nina Lin 國三下 (2012/05/21 16:01)
維高斯基(Vygotsky)的理論:維高斯基認為,遊戲對兒童認知發展有直接的作用。對於幼兒來說,與客體的意義是連結的,故無法進行抽象思考。當兒童進行假想遊戲時,會用一個物體(一根木棒)替代另一個物體(一匹馬),於是象徵遊戲在兒童抽象思考的發展中起了關鍵性的作用。 維高斯基對遊戲的看法是全面的。他認為,遊戲、社會性、情感這三方面的發展是相互關聯的。維高斯基明確了兩種發展水準:實際發展潛在發展,在這兩種發展水準之間有一段距離,維高斯基稱之為最近發展區。遊戲可作為協助自我的工具。兒童所做的遊戲常高於他們實際的發展水準;遊戲甚至可能會充當兒童的最近發展區中的鷹架而促進他們未來的發展。 最近發展區中的潛在發展是一種過渡狀態,在這一狀態中,兒童需要特殊的幫助或鷹架來達到他們所欲達的目標。在遊戲中,兒童能為自己創造出發展的鷹架,從而在自我控制、語言的運用、記憶、與人合作等領域發展自己(Bodrova&Leong,1996)。研究顯示,兒童在遊戲中會表現出更好的注意力、記憶力、語言運用能力、和社交能力。維高斯基將遊戲看作是一種放大鏡,可看到兒童潛在發展的新能力。


資料來源:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/69/69-43.htm   內有其他認知學派的學者對遊戲的看法供參考


6F
不二家 國三下 (2015/05/04 20:16)
B如何訂正呢?
125. 維果斯基(Vygotsky)認為幫助兒童認知發展的重要因素是?
(A)語言
(B)符號
(C)圖像
(D)遊戲
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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Apo Tseng 高一上 (2010/11/25 14:14)
我忘了"私自.....看完整詳解
17.下列有關兒童認知發展的敘述,何者不是皮亞傑 (J. Piaget)的觀點?
(A) 現存基模如無法處理新的刺激與經驗,就會導致認知失衡,進而會觸發基模的調適歷程
(B) 認知結構的基本單位為基模,認知發展即基模在量與質二方面的連續改變歷程
(C) 同化是根據現有基模認識或暸解新的刺激或事務的歷程
(D) 認知發展受先天與後天影響,但學習先於發展
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Shinyun Yang 國三下 (2012/05/22 20:29)
皮亞傑是發.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yiling Liao 小六下 (2011/01/28 23:49)

"不是"皮亞傑的理論,所以選D
2.下列有關兒童認知發展的敘述,何者不是皮亞傑 (J. Piaget)的觀點?
(A) 現存基模如無法處理新的刺激與經驗,就會導致認知失衡,進而會觸發基模的調適歷程
(B) 認知結構的基本單位為基模,認知發展即基模在量與質二方面的連續改變歷程
(C) 同化是根據現有基模認識或暸解新的刺激或事務的歷程
(D) 認知發展受先天與後天影響,但學習先於發展
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
2F
馬自達 小六上 (2010/12/07 16:51)
一般人對皮亞傑的批判不外乎就是:
(一)皮亞傑自然主義傾向的教育觀點對學校教育的發展比較缺乏積極的意義。
(二)皮亞傑的理論似乎有著生物化的傾向,而且僅偏重於認知發展的探討,相對比較缺乏對於社會文化及生活背景影響的探討。
   
3F
nancytt0805 高三下 (2013/09/23 07:34)
皮亞傑認為發展先於學習
4F
jackblackevo 國一上 (2015/02/16 22:43)

皮亞傑:發展先於學習

維高斯基:學習刺激發展(學習先於發展)

下列有關兒童認知發展的敘述,何者不是皮亞傑 (J. Piaget)的觀點?
(A) 現存基模如無法處理新的刺激與經驗,就會導致認知失衡,進而會觸發基模的調適歷程
(B) 認知結構的基本單位為基模,認知發展即基模在量與質二方面的連續改變歷程
(C) 同化是根據現有基模認識或暸解新的刺激或事務的歷程
(D) 認知發展受先天與後天影響,但學習先於發展
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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小魚兒 高二下 (2011/03/08 08:33)
皮亞傑是發展先於學習(有階段性.....觀看完整全文,請先登入
1F
Kai Wang 小二下 (2011/03/08 02:17)

有人能解釋一下嗎