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(A)辨證為心腎陽虛為主
(B)可以人參、黃耆、附子、肉桂等藥物為主治療
(C)本病多為病毒感染所致,可輔以抗病毒藥物治療
(D)本病多夾有血瘀,可輔以活血藥物治療 代號:5105 頁次:8-2
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
35 下列有關尿血的敘述,何者錯誤?
(A) 辨證為瘀血內阻之尿血,臨床可見尿血伴有小腹刺痛拒按、或觸及積塊,舌質暗有瘀點瘀斑
(B) 尿血症可見於泌尿道感染、腎炎、結石或腫瘤
(C) 尿血屬失血範圍,其病因與熱邪有關,與虛寒無關
(D) 痛者為「血淋」,不痛為「尿血」
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10.依據皮亞傑 (J. Piaget)的認知發展理論,前運思期的兒童可以解決下列哪一種問題?
(A)看見研究者把牛奶從一個高而窄的容器倒入另一個淺而寬的盤子時,能正確說出牛奶仍然一樣多
(B) 能將長度不一樣的筷子毫無錯誤的由長至短加以排列
(C) 被問及「小華比小強矮,但比小芳高,三個人當中誰最高?」,可正確說出答案
(D) 研究者在兒童面前用毛巾把一張圖卡蓋住後,能找出被毛巾覆蓋住的圖卡
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/12/06 17:34)
具體運思期主要特徵:(A)具體邏輯推理:雖缺乏抽象推理能力,但可藉具體事 物進行思考。(B)多重思考:能同時考慮不同的屬性,故又稱為「排除集中化」。(C)具有對稱與不對稱的概念。(D)具有加法性及乘法性的觀念。幼兒有了數量保留概念之後,便會了解物質不滅定律,且知道物體數量不會因集中或分散而改變,此為「組合技能」的發展。(E)去自我中心觀:已能從他人的觀點來看問題。(F)具有保留概念(conservation):即兒童在面對物體的轉換過程時 (如物體形狀、位置、方向改變時),能了解到該物體的若干特性.....觀看完整全文,請先登入
2F
Katz 國三下 (2013/02/21 12:18)
題目問的不是"前運思期"嗎?
3F
蘇芳芳 高三下 (2014/07/10 19:48)
(B) 能將長度不一樣的筷子毫無錯誤的由長至短加以排列 →這是序列吧!所以要前運思期才能解決吧!

(D) 研究者在兒童面前用毛巾把一張圖卡蓋住後,能找出被毛巾覆蓋住的圖卡→這是感覺動作期就可以解決的吧!
4.依據皮亞傑 (J. Piaget)的認知發展理論,前運思期的兒童可以解決下列哪一種問題?
(A)看見研究者把牛奶從一個高而窄的容器倒入另一個淺而寬的盤子時,能正確說出牛奶仍然一樣多
(B) 能將長度不一樣的筷子毫無錯誤的由長至短加以排列
(C) 被問及「小華比小強矮,但比小芳高,三個人當中誰最高?」,可正確說出答案
(D) 研究者在兒童面前用毛巾把一張圖卡蓋住後,能找出被毛巾覆蓋住的圖卡
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
4F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/02/27 18:45)
請教B選項是哪個階段具有的能力呢?
5F
劉正和 高一下 (2016/02/27 18:50)
B是具體運思期,可序列化、同一、可逆性思考
6F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/02/27 19:01)
感謝解惑!!
4.依據皮亞傑的理論,認知發展在前運思期的兒童,可以解決下列哪一種問題?
(A) 研究者把牛奶從一個高而窄的容器倒入淺而寬的盤子時,能說出牛奶仍然一樣多;
(B) 能將長度不一樣的筷子毫無錯誤的由長至短加以排列;
(C) 能回答「小華比小強矮,但比小芳高,三個人當中誰最高?」;
(D) 研究者在兒童面前用毛巾把球蓋住後,能找出被毛巾覆蓋住的球。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單