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搜尋:特教优適性化

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14.在高職特教班課程網要教學原則中,為能培養學生就業能力,學習課程以實務為導向,並針對學生之學習特性安排符合就業需求的是
(A)生活化原則
(B)統整性原則
(C)適性化原則
(D)功能性原則。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
黃靜怡 大二上 (2010/06/17 17:49)
實務導向,符合就業.....看完整詳解
4F
陳慧音 高三下 (2013/01/30 09:24)
"針對學生之學習特性安排符合就業需求"因此如果選C是不是不能算錯押???


5F
Cherish Tang 國三上 (2013/05/26 21:50)
(A)生活化原則-----課程內容著重生活常規之訓練,使學生能適應社會生活及
職業生活,養成良好之生活習慣,成為獨立自主之個體。

(B)統整性原則-----職業技能的學習必須融入一般教育中所重視的讀、寫、算
等基本知識,並兼顧個體的公民生活、家庭生活及休閒生活所須具備之知
能。

(C)適性化原則----輕度智能障礙學生在動作反應、社會和語言技能等方面的
發展較為遲緩,課程內容和難易度應適合輕度智障學生之特性需求。

(D)功能性原則-----為能培養學生就業能力,學習課程以實務為導向,並針對
學生之學習特性,安排符合就業需求之課程綱要。
6F
蕭珊珊 小二下 (2015/03/30 21:53)
以上這四種原則統稱為教學的學習原則嗎?
23.九年一貫課程特色可以用開放、一貫、統整三大面加以詮釋,其核心價值有新校園、新文化、開放、多元、創新、正義、體驗、能力。預期效益為何?
(A)激發教師課程與教學的專業能力,促進學校課程革新
(B)落實「多元化、適性化」的教育原則,帶好每位學生
(C)培養學生具有帶得走的能力
(D)以上皆是
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
1F
李柏油 大一下 (2012/05/22 20:51)
看到題目就放棄..想...真的累了...
2F
已刪除 (2012/05/22 21:36)
補習班模擬考試題的目標之一:嚇死考生,然後每個都來補習...所以別想太多..休息一下...
在高職特教班課程綱要教學原則中,為能培養學生就業能力,學習課程以實務為導向,並針對學生之學習特性安 排符合就業需求的是:
(A)生活化原則
(B)統整性原則
(C)適性化原則
(D)功能性原則。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Yvonne Li 小一上 (2012/01/22 15:42)
高職特教班課程綱要教學原則- 1.適性化原則----輕度智能障礙學生在動作反應、社會和語言技能等方面的發展較為遲緩,課程內容和難易度應適合輕度智障學生之特性需求。2.發展性原則-----課程與教學旨在啟發學生潛能,促使學生得以適性發展,成為完全獨立並且造福人群的社會個體。3.統整性原則-----職業技能的學習必須融入一般教育中所重視的讀、寫、算等基本知識,並兼顧個體的公民生活、家庭生活及休閒生活所須具備之知能。4.連貫性原則-----重視與國民中學啟智教育課程的縱向銜接,避免學習內容變動幅度過大,而產生學習困擾問題,並將職業陶冶、職業試探及職業準備課程作妥善的循序安排,藉以落實轉銜功能。.....觀看完整全文,請先登入
1F
Andrea Chang 小三下 (2011/05/05 21:38)

為什麼不能選C呢
依「特殊教育法」之規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合下列那三化及無障礙、融合之精神?
(A) 適性化、人性化、社區化
(B) 適性化、個別化、學區化
(C) 適性化、個別化、社區化
(D) 適性化、人性化、學區化
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Lao Shi 高一下 (2012/02/06 22:38)
特殊教育法第十八條(特教服務措施之提供及設置)   特殊教育與相關服務.....觀看完整全文,請先登入
4F
黃 泰益 高三下 (2013/05/15 11:39)
依「特殊教育法」之規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合下列那三化及無障礙、融合之精神?   (C) 適性化、個別化、社區化
5F
陳文 高二下 (2013/06/09 20:48)
口訣:是鴿舍--適性化、個性化、社區化
6F
Ketty Lin 高三下 (2013/10/14 19:09)

5樓的老師好像打錯了喔~

是個別化才對~

 

依「特殊教育法」之規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合下列那三化及無障礙、融合之精神?
(A) 適性化、人性化、社區化
(B) 適性化、個別化、學區化
(C) 適性化、個別化、社區化
(D) 適性化、人性化、學區化
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Chia-hsun Lee 國三下 (2011/07/03 14:01)
第十八條(特教服務措施之提供及設置)
  特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。