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搜尋:特教鑑定標準

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      訊息摘要 教育部令:修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準..
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  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 15 by 教甄◆身心障礙組
    身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065   學術性向優異,指在語文..
  • 智能障礙的鑑定標準 73 by 教甄◆身心障礙組
    根據2007年(民國96年)7月11日修正的《身心障礙者權益保障法》,智能障礙是屬於身心障礙的其中一種類別[1]。其認定的標準在《身心障礙及資賦優異鑑定標準》中有所規定,必須是智能發展比同年齡之人..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 15 by 教甄◆資賦優異組
    身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 民國 95 年 09 月 29 日 第15條 本法第四條第一項第二款所稱學術性向優異,指在語文、數學、社會科學 或自然科學等學術領域,較同年齡具有卓..
  • 智能障礙鑑定標準 3 by 教甄◆特殊教育專業
    智能障礙,指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩,且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。 前項所定智能障礙,其鑑定基準依下列各款規定:   一、心智功能明顯低下或個別智..
有關聽覺障礙學生的評量鑑定,何者正確?
(A)經特教鑑定為聽覺障礙者皆可領有身心障礙手冊
(B)魏氏兒童智力量表為鑑定時的必要工具
(C)採用的聽閾值係指2000赫、4000赫、6000赫的平均聽閾值
(D)單側聽力損失不符合現行的特教鑑定標準
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答案:D
難度: 非常簡單
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Hsin Hui Wang 高一下 (2013/03/04)
(A) 特教鑑定聽障者只需要21dB或者25dB即可      但是身障手冊最輕的也要55dB以上(B)聽障鑑定多數不需要智力測驗(C)一般採.....看完整詳解
1F
江小慈 大一上 (2012/05/17)
看成不正確..@@
3F
109年新北特師非應屆上榜 高三下 (2019/09/17)


身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

本法第三條第三款所稱聽覺障礙,指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常
,致以聽覺參與活動之能力受到限制者。
前項所定聽覺障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一:
一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾
平均值,六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上

二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時,以聽覺電生理檢查方式測定
後認定。

下列何者較符合特教鑑定標準所稱之「多重障礙」?
(A)智能 障礙兼學習障礙
(B)發展遲緩兼智能障礙
(C)智能障礙兼視 覺障礙
(D)肢體障礙兼資賦優異
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答案:C
難度: 簡單
最佳解!
徐千惠教甄必上~感謝阿摩陪 大三下 (2018/03/15)
指具兩種以上不具連帶關係且非源於........


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2F
步儜苫 大四下 (2019/04/03)
身心障礙13類

1.智能障礙

指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩,且在學習及生活適應能力表現有嚴重困難者。


2. 視覺障礙

指由於先天或後天原因,導致視覺器官之構造缺損,或機能發生部份或全部之障礙,經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者。


3.聽覺障礙

指由於先天或後天原因,導致聽覺器官之構造缺損,或機能發生部份或全部之障礙,導致對聲音之聽取或辨識有困難者。


4.語言障礙

指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較,有顯著偏差或遲緩現象,而造成溝通困難者。


5.腦性麻痺(CEREBRAL PALSY)簡稱C.P

 以肢體運動功能障礙為主的多重性障礙,為一種非進行性的腦部病變,是大腦在發育未成熟前,因故造成控制動作的某些腦細胞受到傷害或發生病變,所引...


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3F
Hana 大三上 (2020/04/04)

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第11條

本法第三條第十款所稱多重障礙,指包括二種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。


3. 關於聽覺障礙幼兒的特教鑑定,下列敘述何者正確?
(A)領有身心障礙證明為必要條件
(B)魏氏幼兒智力量表為鑑定時的必要工具
(C)單側聽力損失不符合現行的特教鑑定標準
(D)採用的平均聽閾值為 1000 赫、2000 赫、4000 赫
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答案:C
難度: 簡單
最佳解!
甲龍寶寶 大一下 (2017/10/23)
第 5 條本法第三條第三款所稱聽覺障礙,...


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2F
Yasmine Wu 高一下 (2017/12/15)
一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳之五...


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3F
Kai 大三下 (2019/03/18)
本法第三條第三款所稱聽覺障礙,指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常
,致以聽覺參與活動之能力受到限制者。
前項所定聽覺障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一:
一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳
之五百赫、一千赫、二千赫聽閾
平均值,六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上

二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時,以聽覺電生理檢查方式測定
後認定。
4F
L 國三下 (2019/05/18)

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第5條

34.下列哪一個描述對於聽覺障礙的學生是正確的?
(A)聽力損失同樣 60 分貝的學生,其聽力功能應該是一樣的
(B)聽力損失在 75 分貝的學生,沒戴助聽器應該難以聽懂教師上課
(C)單耳聽力損失在 25 分貝以上,就符合特教鑑定標準
(D)取得特殊教育法所訂之聽覺障礙資格者,應該可以取得衛福部之身心障礙證明。
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答案:B
難度: 非常簡單
最佳解!
akmu 高一下 (2018/09/17)
(A)裸耳的優耳側在聽力圖上具有相同的平...


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2F
Kai 大三下 (2018/12/19)

(C)優耳聽損六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上,才符合標準。

(D)取得特教法的資格只是有教育的資格,衛福部的身障資格事關社會福利要另外鑑定。


身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

第 5 條

本法第三條第三款所稱聽覺障礙,指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常

,致以聽覺參與活動之能力受到限制者。

前項所定聽覺障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一:

一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾

    平均值,六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上  。

二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時,以聽覺電生理檢查方式測定

    後認定。

3F
qaruwai 大一下 (2020/05/06)

衛福部是 優耳聽損55分貝以上符合聽覺障礙資格
43. 關於聽覺障礙學生的特教鑑定,下列敘述何者正確?
(A) 領有身心障礙證明為必要條件
(B) 魏氏智力量表為鑑定時的必要工具
(C) 單側聽力損失不符合現行的特教鑑定標準
(D) 採用的平均聽閾值為 1000 赫、2000 赫、4000 赫
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答案:C
難度: 簡單
1F
徐婷 大二下 (2019/06/08)

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法


第 5 條nn本法第三條第三款所稱聽覺障礙,

指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常n,致以聽覺參與活動之能力受到限制者。

n前項所定聽覺障礙,

其鑑定基準依下列各款規定之一:n

一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾n 平均值,

       六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上n 。

n二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時,以聽覺電生理檢查方式測定n 後認定。

2F
三芝小豬 研一下 (2020/05/06)


X (A) 領有身心障礙證明為必要條件 疑似生可鑑定,不需身障手冊
X (B) 魏氏智力量表為鑑定時的必要工具 聽力檢查
O(C) 單側聽力損失不符合現行的特教鑑定標準
X(D) 採用的平均聽閾值為 1000 赫、2000 赫、4000 赫  500,1000,2000赫

3F
教甄gogo 高三下 (2021/02/24)

c正確是因為若只有單側受損,則代表另一側為正常。

而特教法的規定是優耳要達6歲以下達21dB以以上;7歲以上25dB以上

所以不可能只有單邊受損!