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依據特教法,學校需要為身心障礙大學生擬定的計畫是?
(A) 個別化教育計畫
(B)個別化支持計畫
(C)個別化輔導計畫
(D)個別化轉銜計畫

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
林微珊 高二上 (2017/02/21)     10    
高等教育階段之身心障礙教育,應符合學生需...


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依據特教法,學校需要為資賦優異學生擬定的計畫是?
(A)個別化教育計畫
(B)個別化支持計畫
(C)個別化輔導計畫
(D)個別化轉銜計畫

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答案:C
難度:簡單
1F
蔡妮珊 高三下 (2017/12/31)     0    

特殊教育法第 36 條

高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式,考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求,訂定資賦優異學生個別輔導計畫,必要時得邀請資賦優異學生家長參
是個別輔導計畫 不是個別化輔導計畫 
2F
粉紅米格魯 大二上 (2018/04/29)     0    

題目有誤

應該是個別輔導計畫

不是個別化輔導計畫

44.( )「一次校務會議上,校長在黑板上畫了一個『○』,他問在場的老師,這是什麼記號?英文老師說:『是英文字母O。』數學老師說:『是阿拉伯數字零。』國文老師說:『是一個句點。』化學老師說:『是元素「氧」的符號。』家政老師說:『是一個餅的樣子。』音樂老師說:『是簡譜中的休止符。』」關於以上短文,下列敘述何者正確? 
(A)對於同一樣東西,不同的人就會從不同的角度看它,也因此會有不同的觀點 
(B)不同職業的人,會對事情產生同樣固執的想法,很難變通 
(C)零是個神祕的符號,也是個神祕的數字 
(D)每個老師都有他的獨特看法,學生要懂得迎合了解。

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答案:A
難度:非常簡單
15.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為 正確?

(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程

(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務

(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應

(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論

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答案:D
難度:簡單
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好健康 國一上 (2011/03/17)     83    
to 2F合作學習與個別學習、競爭學習有別。本題選項C「教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應」,並不侷限於合作學習的模式選.....看完整詳解
18F
曾顯智 大四上 (2015/05/18)     1    
教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論
19F
Jia Hui 高一下 (2015/11/17)     2    
那B為何不可?
20F
Latte 國三上 (2016/02/06)     7    
(B)除了13樓說的異質性分組之外,還有一個可能:老師分派的任務是一樣的。例如小組遊戲競賽,可能題目都是一樣的,但要比速度。這要看老師的教學內容而定。

12.下列何種教學方法較具有情意陶冶取向的特質?
(A)精熟學習法
(B)創造思考教學法
(C)練習教學法
(D)角色扮演法

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答案:D
難度:簡單
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Yi-jou Chuang 國三上 (2012/03/17)     16    
看到創造就會想.....看完整詳解
2F
謝孟臻 大一上 (2013/03/18)     16    
角色扮演要設身處地