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    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛..
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    【Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者,他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態,對迪士尼產業(電影、廣播、電視、百老匯歌舞劇、主題樂園、相關產品)入侵美..
  • Giroux-轉化型知識份子 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    【Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者,他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態,對迪士尼產業(電影、廣播、電視、百老匯歌舞劇、主題樂園、相關產品)入侵美..
  • 轉化型知識份子(transformative intellectuals) 5 by 教甄◆教育社會學
    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci..
  • 轉化型知識份子 34 by 教甄◆課程與教學
    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛..
10.王老師以追求轉型的公共知識分子自許,常常帶領學生討論社會公共議題,並時常撰文替弱勢發聲。請問,王老師這種取向較接近下列何者?
(A)盧梭(J. Rousseau)的回歸自然說
(B)杜威(J. Dewey)的實用主義理論
(C)巴比特(F. Bobbitt)的社會適應觀
(D)吉魯(H. Giroux)的批判課程理論

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答案:D
難度:簡單
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夢孟 小六上 (2015/06/03)     126    
Giroux在社會批判的課程理論,主張:(一)在課程上:課程應以民主與公民為核心,提出「教育更具政治性,政治更具教育性」。(二)教師角色.....看完整詳解
8F
加油 高二下 (2017/02/26)     3    

教師為轉化行知識分子:批判


9F
hooverho 小二下 (2017/08/16)     3    

讓-雅克·盧梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年6月28日—1778年7月2日)是瑞士裔法國思想家、作家、政治理論家。

在《愛彌兒》中體現的盧梭對教育的觀念---自然主義,深深地影響了現代教育理論。他降低書面知識的重要性,建議孩子的情感教育先於理性教育。他尤為強調通過個人經驗來學習

讓我們回歸自然

在早期的作品中,他把自然描述為原始人所處的原始的狀態。後來,在伏爾泰(Voltaire)的批評下,他把自然描述為人建立自己個性和個人世界過程的自發性。所以,自然意味著內心的狀態、完整的人格和精神的自由。與之形成對比的是社會在文明的幌子下進行的關押和奴役。因此,回歸自然就是使人恢復這種自然過程的力量,脫離外界社會的各種壓迫,以及文明的偏見。


來源

10F
盧健瑋 高二上 (2017/10/17)     13    

自然主義:低書面知識★★★★,...



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25. 某位教師受了某位學者影響,認為知識在於「揭露」既存的權力不公現象,教師應以轉化型知識分子 自許。這位教師所心儀的學者,較不可能是下列何人?
(A)季胡(H.Giroux)
(B)馬瑞坦(J. Maritain)
(C)佛拉瑞(P.Freire)
(D)艾波(M. Apple)。

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答案:B
難度:適中
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ChiaRong Lin 高三下 (2015/07/04)     152    
馬瑞坦(J. Maritain):認為.....看完整詳解
11F
mini 大一上 (2017/04/06)     10    

類題:

D下列有關教育★★★★★★★★★,...



(內容隱藏中)
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12F
my281623 大一上 (2017/05/10)     0    

眼殘...選不可能的...難怪覺得難選~

13F
考上才是真的!!! 大一下 (2018/03/07)     0    

較不可能!!!!!!!!!!!!!!!!!!

25. 某位教師受了某位學者影響,認為知識在於「揭露」既存的權力不公現象,教師應以轉化型知識分子 自許。這位教師所心儀的學者,較不可能是下列何人?
(A)季胡(H.Giroux)
(B)馬瑞坦(J. Maritain)
(C)佛拉瑞(P.Freire)
(D)艾波(M. Apple)。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
CHIAO 國三上 (2016/07/01)     33    
馬瑞坦-.....看完整詳解
3F
main 大二上 (2017/07/01)     10    

季胡(H.Giroux)-教師作為...



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4F
wsps40929 大二下 (2018/02/13)     2    
弗雷勒 ( P. Freire): 受壓迫者的教育學
5F
Ennis Jang 高一上 (2018/05/27)     0    

教師的角色就類似一個社會的改革者,即轉化型的知識份子。在課程實踐上,要重視學生的聲音與故事,把課程當成是師生在經歷一個的未知旅程 轉化型知識份子的核心理念是「使教育更政治化,政治更教育化。

批判教育學(critical pedagogy) 介紹批判教育學,又譯批判教學論,源自於批判理論、解構主義和新馬克斯主義,強調教室應該成為一個智識抗拒。批判教育學係將解放的希望放在學校教育主體—教師和學生身上,一者是期待教師能成為轉化型知識份子,從教師的角度研究教育成為批判性實踐的可能。

(A)季胡(H.Giroux)  Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』
(B)馬瑞坦(J. Maritain)  馬瑞坦(Jacques Maritain)-永...


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19 張老師以豐富的學科知識、技能與專長來帶領學生學習,他所展現的是下列何種權威?
(A)強制權
(B)獎賞權
(C)參照權
(D)專業權

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答案:D
難度:非常簡單
1F
今年必上 高二下 (2017/10/18)     0    
法蘭屈與雷芬(John French & Bertan Raven)認為權力的基礎,由五種力量構成,其為懲罰權、獎賞權、法統權、參考權,還有下列那一權力  
(A)立法權 
(B)專家權 
(C)司法權 
(D)關連權。 
答案:B 
懲罰權(強制)、獎賞權、法統權(法治)、參考權(參照),專家權 
17.張老師以豐富的學科知識、技能與專長來帶領學生學習,他所展現的是下列何種權威?
(A)強制權
(B)獎賞權
(C)參照權
(D)專業權

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答案:D
難度:非常簡單