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搜尋:王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素

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24.王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素, 先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張?
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學

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答案:D
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Yuying Lin 國二下 (2010/02/21)     276    
現象學,存而不.....看完整詳解
8F
Snow 高一下 (2017/07/26)     8    

現象學-去除所有理論框架,才能讓主體呈現自己

9F
Andy Luo 高三上 (2018/01/25)     9    

現象學是針對事情的本質來探討,去除個人想法和成見

也就是所謂的「存而不論

10F
Chu 小二上 (2018/02/28)     0    

為何不是存在主義?

24.王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素, 先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張?
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學 (98教育原理與制度)

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答案:D
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Chia-ching Ts 高三上 (2011/05/06)     58    
現象學可以被籠統地解釋為一種沒有先入為主.....看完整詳解
7F
高聖哲 大一上 (2012/01/12)     15    
現象學:存而不論,客觀
8F
Sunny Wang 高一下 (2014/02/07)     0    
請問A存在主義為何不行?謝謝
9F
蔡雅雯 國一上 (2015/03/06)     8    
我猜不是存在主義是因為存在主義重於師生的互動中彼此了解、教學相長,互為主體,而題目的敘述提及「純粹以自己的覺察與省思去理解學生」,跟存在主義的教育方面相衝突,因此此題會比較符合「現象學」中客觀的觀察。
24.王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素, 先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張?
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學

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Yu-Heng Liao 高二上 (2015/01/21)     35    
Husserl現象學.....觀看完整全文,請先登入
2F
教檢加油 高一上 (2015/02/24)     8    
自己的覺察與省思去理解學生 ---- 觀察現象
3F
good 國三上 (2015/02/27)     6    
Husserl,現象學,放入括弧中,存而不論
4F
domu 大二上 (2018/02/16)     2    

存而不論

6.王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素,先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張?
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學

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黃茱蒂 高二上 (2015/01/16)     62    
現象學著重在受訪者對自己身處的世界的瞭解既然是他們自己的瞭解,研究者就不去加入研究者自己的看法或經驗,單純「還原」受訪者經驗;不去增刪、修改,也不去解析是否有什麼言外之意、或是套用其他人的說法來推導這個受訪者所說。簡言之,就是一句話:「Describe, don’t explain it.」(Ihde, 1986)(這就屬描述性的研究方法)(相對的,非描述性的方法是要找言外之意、套用理論架構來解析interpretation)  .....看完整詳解
2F
黃茱蒂 高二上 (2015/01/16)     0    
資料來源參考資料
3F
Angel Lo 大三上 (2015/03/01)     12    
放入括弧,存而不論
4F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/15)     7    
現象-看到了。就只是看到了。沒感想,沒有想要幹嘛。
楊老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素,先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張?
(A)存在主義
(B)經驗主義
(C)永恆主義
(D)現象學

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答案:D
難度:適中
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Walis Wadan 高三下 (2012/02/12)     25    
應該是他吧>>現象學聲稱是「無預設」(presuppositionless)的探討。其目的就是在探索整個人類知識的「阿基米德點」,它的出發點是「徹底的」,無須任何前提,也沒有任何先決條件,它未經考察就不能使用任何概念。所以,可避免為了使其描述迎合所預設的假設,與跟隨假設之後的推論,而定義其詞語。現象.....看完整詳解
4F
Nien Nian 小三下 (2012/03/15)     0    
以上資料出處:艾育《教育專業科目通關寶典》,2011.8月,頁79
5F
pvenice 大二下 (2014/06/20)     2    
現象學~存而不論