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搜尋:班特萊

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    在面臨倫理問題時,教師常會陷入兩難的思考,因為在現實又複雜的教學情境之中,使教師在處理問題時常會因為要堅守某項原則而犧牲掉另一項原則。這就是所謂的「倫理兩難」。史特萊克與索提斯在教學倫理(The ..
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25.團體理論的創始者,著有「政府的過程」一書的學者為誰?
(A)杜魯門(David Truman)
(B)班特萊(A.F.Bentley)
(C)賴遜(E.Latham)
(D)歐爾森(M.Olson)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
metaphor bestow 高三上 (2016/10/17 18:33)
B?
2F
Chiu Claire 國一下 (2016/10/17 19:30)

團體理論作為一種研究方法由美國政治學家A.F.Bentley在 20世紀初運用於政治研究中。他的《政府的過程》(1908)一書被認為是團體理論的代表著作。

2.根據當今特殊教育法,下列哪一項對特殊教育服務的描述是正確的。
(A)特殊教育服務僅限於特殊教育班級或學校。
(B)特殊教育服務僅限於設有特殊班級之學校。
(C)特殊教育服務應包括資源班、特殊班或特殊學校的特殊學生。
(D)特殊教育服務應包括在特殊班級和普通班級之特殊學生。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
5F
Amy Lee 高二下 (2010/03/01 22:16)

是因為c沒有包含到普通班的嗎?

6F
Lawrence Ho 小六下 (2010/06/17 18:13)

沒錯 D才是較完整的敘述
7F
Huang Yao Yao 高二下 (2011/02/12 02:36)
好鳥的題目喔= = ...
6.融合班特殊兒童與普通兒童的比例以(
(A)1)1:3(
(B)1:5(
(C)1:4(
(D)自然比例為最佳。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Ya-Hsien Chang 國一下 (2010/06/21 05:37)
依照當年特.....看完整詳解
6F
龜金 國二下 (2011/06/01 08:57)

我是用"融合"的觀點去思考耶~

如果把班級(學校)想像成社會的縮版,身心障礙人數和一般人的人數比例,應該是[自然比例]較為恰當。

(也就是說,社會上身障者占有多少比例,照理說學校中也會出現大致相同比例的身障生)

以上,個人淺見。^^

7F
徐仲賢 高三下 (2013/07/02 10:44)
在下是這樣思考的 國內總人口約2300萬  障礙者約100萬 算23比1
換算到班級人數 大約就是1-2人 與現行相符
若算5比1 班上會有4-5個  普通班老師要跳腳了
 
吳淑美老師的融合比率雖高 但是應該也不能算完全融合
畢竟他的學生跟家長都是有挑過的 算是個實驗環境
8F
陳郁婷 高二下 (2015/04/30 10:54)
我也是選1:3.....
13. 以下何者與《特殊教育法》的規定不符?
(A)對身心障礙國民,除依義務教育之年限規定辦理外,並應向下延 伸至一歲
(B)國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要,得經該主管教育行政機關核定延長修業年限
(C)學前教育階段,在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、特殊幼稚園(班)、特殊教育學校幼稚部或其他適當 場所實施
(D)直轄市及縣(市)主管教育行政機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會,聘請衛生及有關機 關代表、相關服務專業人員及學生家長代表為委員,處理有關鑑定、安置及輔導事宜
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Melody Lin 高二下 (2013/04/27 16:26)
名    稱 特殊教育法 修正日期 民國 102 年 01 月 23 日   第 23 條   .....看完整詳解
16F
小六下 (2015/12/23 01:54)
第 12 條為因應特殊教育學生之教育需求,其教育階段、年級安排、教育場所及實 施方式,應保持彈性。 特殊教育學生得視實際狀況,調整其入學年齡及修業年限;其降低或提高 入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法,由中央主管機關 定之。但法律另有規定者,從其規定。
17F
小六下 (2015/12/23 01:55)
第 10 條特殊教育之實施,分下列四階段: 一、學前教育階段:在醫院、家庭、幼兒園、社會福利機構、特殊教育學 校幼兒部或其他適當場所辦理。 二、國民教育階段:在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場 所辦理。 三、高級中等教育階段:在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所 辦理。 四、高等教育及成人教育階段:在專科以上學校或其他成人教育機構辦理 。 前項第一款學前教育階段及第二款國民教育階段,特殊教育學生以就近入 學為原則。但國民教育階段學區學校無適當場所提供特殊教育者,得經主 管機關安置於其他適當特殊教育場所。
18F
小六下 (2015/12/23 02:00)
特殊教育法
民國 103 年 06 月 18 日
第 10 條特殊教育之實施,分下列四階段: 一、學前教育階段:在醫院、家庭、幼兒園、社會福利機構、特殊教育學 校幼兒部或其他適當場所辦理。 二、國民教育階段:在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場 所辦理。 三、高級中等教育階段:在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所 辦理。 四、高等教育及成人教育階段:在專科以上學校或其他成人教育機構辦理 。 前項第一款學前教育階段及第二款國民教育階段,特殊教育學生以就近入 學為原則。但國民教育階段學區學校無適當場所提供特殊教育者,得經主 管機關安置於其他適當特殊教育場所。
第 12 條為因應特殊教育學生之教育需求,其教育階段、年級安排、教育場所及實 施方式,應保持彈性。 特殊教育學生得視實際狀況,調整其入學年齡及修業年限;其降低或提高 入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法,由中央主管機關 定之。但法律另有規定者,從其規定。
第 23 條身心障礙教育之實施,各級主管機關應依專業評估之結果,結合醫療相關 資源,對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自二歲開始。

51.在融合教育的主張下,安置特殊學生的考量順序,以下何者正確?
(A)特殊學校→特殊班→資源班→普通班
(B)普通班→資源班→特殊班→特殊學校
(C)普通班→資源班→特殊學校→特殊班
(D)特殊學校→普通班→特殊班.→特殊學校。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
李柏油 大一下 (2012/09/25 22:38)
33( B.D )請依據「教育環境限制多寡」的觀點,將下列四種對於特殊需求學生的教育安置方式,由限制少到多依序排列。(a)在家教育 (b)資源班.....觀看完整全文,請先登入
4F
葉凱文 高二上 (2013/02/13 12:26)

其實不會不清楚,題目說的是「考量」順序,而不是單純說排序

也就是優先考慮的是第一個,按照人類思路的自然順序

5F
潘乘任 高二上 (2013/06/11 00:37)

題目前提是   在融合教育的主張下喔  所以題目很清楚  實務上在安置也是如此喔~ 

6F
iatbyn01 高一上 (2014/02/19 14:29)
我還以為是時代演進順序...