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搜尋:班級個案輔導

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    初級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責       各科任課教師 二、培養學生的學習興趣及良好的學習態度與習慣..
下列有關學校個案輔導紀錄的措施何者不正確? 
(A)個案輔導紀錄是個人隱私資料,應妥慎保管,不得洩漏 
(B)班級導師沒有權利要求閱覽個案輔導紀錄 
(C)接受上級評鑑時應將個案輔導紀錄如實陳列供評鑑委員檢查 
(D)召開個案會議提出個案輔導資料前應徵得學生本人及監護人同意。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
3F
已刪除 (2012/07/18 11:10)

班級導師不是法定代理人喔
4F
Cheng He 高二上 (2013/02/01 21:53)

(B)以下所陳述的倫理守則何者較不適宜?(A)合法監護人欲閱讀諮商記錄時宜了解其動機,並徵得當事人同意(B)導師或行政人員不得閱讀當事人的諮商記錄(C)協助進行問卷調查研究應徵得家長同意並告知當事人(D)當事人不需要繼續諮商時,可以結束諮商

輔導活動-嘉義縣98國民中學教師甄試試題

到底能看不能看呢= =???

5F
溫雅婷 國三上 (2014/05/15 23:36)
我的想法是這樣啦!
班級導師沒有權利"要求"閱覽個案輔導紀錄--->單方面硬性要閱覽的意思吧
導師或行政人員不得閱讀當事人的諮商記錄--->若是有經過當事人同意的話,導師或行政人員還是可以閱讀;而此題卻說"不得",它的意思可能是指不管當事人有無同意都不得閱讀吧!
49.身心障礙學生在各階段教育的入學、轉學期間,應依學生障礙程度、能力狀況、特殊需求,實 施轉銜輔導服務。學期開始,若發現小強為典型身心障礙學生,而其家長不願意讓小強接受身 心障礙資源班的服務,學校可以如何處理?
(A)召開IEP會議處理
(B)召開個案輔導會議處理
(C)召開特殊教育推行委員會議處理
(D)直接告訴級任老師或資源班老師即可。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Mido Chuang 高三下 (2016/05/13 20:53)
家長不願意讓小強接受身 心障礙資源班的服務,所以是安置上面的問題,英昭開特推會來協議


在校生如果不願意接受身心障礙資源班的服務,學校可以如何處理?
(A)召開IEP會議處理
(B)召開個案輔導會議處理
(C)召開學校特殊教育推行委員會 議處理
(D)直接告訴級任老師或資源班老師即可。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 9時 ,已有 0 則答案


21. 身心障礙學生在各階段教育的入學、轉學期間,應依學生障礙程度、能力狀況、特殊需求,實施轉銜輔導服務。學期開始,若發現小強為典型身心障礙學生,而其家長不願意讓小強接受身心障礙資源班的服務,學校可以如何處理?
(A)召開IEP會議處理
(B)召開個案輔導會議處理
(C)召開學校特殊教育推行委員會議處理
(D)直接告訴級任老師或資源班老師即可
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
釩兒 國三下 (2012/02/10 21:49)
愛改答案~~
導師在輔導之初級預防工作階段中扮演重要的角色,何項非導師初級預防工作之主要內容?
(A)進行班級團體輔導
(B)積極班級經營
(C)負責學生個別諮商
(D)參與個案輔導會議。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
黃睿 高二下 (2011/05/25 09:41)
初級預防工作內涵與教、訓、輔之工作畫分導師:l.深入了解學生學習情形、妥善運用輔導知能和學生相處,並積極主動和各科任教師及輔導教師配合。 2.推動有效之班級經營,師生共建活潑生動之班級氣氛。 3.協助及指導學生參與各項活動及競賽。 4.擔任輔導活動教學,並能進行有效之班級輔導。 5.把握導師時間,妥善運用教師手冊,觸發團體互動,增進團體輔導功能。 6.常常鼓勵,時時關懷,注意學生之身心發展及各項學習。 7.蒐集並建立學生基本資料,隨時增補、充份了解學生。 8與學生晤談,進行初級輔.....看完整詳解
3F
Lou wei 高三上 (2012/10/30 22:18)
諮商並非初級預防
4F
克萊兒 國二上 (2013/02/07 12:02)
諮商並非初級預防!況"導師"可以進行諮商嗎?
5F
黃煌文 高一下 (2014/02/24 10:50)
根據1f的資料   是不是應該把c選項改為"協助班級個案個別諮商"