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搜尋:現行特殊教育法令中

  • 政院修「特殊教育法」 保障特殊需求學生受教權益 31 by Reui Fen Huang
    行政院會2009年1月15日通過教育部所提「特殊教育法」修正草案,增訂國民教育階段資賦優異教育的實..
  • 特殊教育法施行細則修正條文 【公布日期】101.11.26 【公布機關】教育部 112 by Lou wei
    特殊教育法施行細則修正條文 第一條  本細則依特殊教育法(以下簡稱本法)第五十條..
  • 特殊教育法修正重點整理 64 by 陳彥宏
    資料來源: 中華民國九十八年十一月十八日總統華總一義字第 09800289381號令 資料彙整..
  • 《特殊教育法》新規定:高中以下身障生 可有個別助理員 41 by Lisa Weng
    立法院今(8)日三讀通過《特殊教育法》部分條文修正案,「腦性麻痺」增列為身心障礙的保障範圍之外,..
  • 增訂並修正特殊教育法條文 102-01-23 36 by Reui Fen Huang
    公布日期:102-01-23   中華民國一百零二年一月二十三日總統華總一義字第 102000..
  • 依據我國現行特殊教育法規,發展遲緩兒童是指未滿幾歲的特殊需求兒童? 6歲 6 by 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導
    本法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩,指未滿六歲之兒童,因生理、心理或社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者;其鑑定依兒童發..
  • 特殊教育法施行細則(民92) 44 by 教甄◆身心障礙組
    【特殊教育法施行細則(民92)】   本法第二十七條所稱個別化教育計畫,指運用專業團隊合作方式,針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫,其內容應包括下列事項: 一、學生..
  • 特殊教育法施行細則 0 by 教甄◆特殊教育專業
    現在還有這幾項嗎?為什麼我找尋最新的「特殊教育法施行細則」沒有... 法規名稱(Title):特殊教育法施行細則 公發布日(Date):2012.11.26 第 1 條 本細則依特..
  • 特殊教育法及施行細則的重要修正 68 by 教甄◆特殊教育專業
    特殊教育法: 第 10 條   特殊教育之實施,分下列四階段: 一、學前教育階段:在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、社會福利機構、特 殊教育學校幼稚部或其他適當..
  • 特殊教育法施行細則 38 by 教甄◆特殊教育專業
    原本題目: 依據「特殊教育法施行細則」特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會應以綜合服務及團隊 方式辦理下列哪些事項? ㄅ.決議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員 ㄇ.評估特殊教育工作績效..
100. 現行特殊教育法令中關於有身心障礙學生的學校應行措施之敘述,下列何者正確?
(A)有身心障礙學生的學校應設立資源教室
(B)有身心障礙學生的學校應設立資源班或特殊班
(C)只有安置在特殊班的學生才要撰寫個別化教育計畫
(D)身心障礙學生就讀的普通班得減少班級人數。
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Fermat Chao 小六下 (2011/03/06 21:31)
有必要考語言分.....觀看完整全文,請先登入
37F
許瑋慈 國三下 (2015/06/12 11:17)
覺得D怪怪的
第 四 條    身障學生就讀之普通班,經鑑輔會就前條各
       款人力資源及協助之提供綜合評估後,認仍
       應減少班級人數者,每安置身障學生一人,
       減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形
       者,不在此限。

38F
許瑋慈 國三下 (2015/06/12 11:17)
37 有關身心障礙幼兒就讀之普通班,得減少該班學生人數的敘述,何者正確? 
(A) 普通班減少人數係由學校特殊教育推行委員會審定 
(B) 凡安置有特教幼兒之普通班至少應予減少該班人數一人 
(C) 若經提供特教人力資源及協助後無減入數需求者,可不予酌減 
(D) 以上皆是
答案:C

39F
Sharon Chu 大一上 (2016/10/18 19:29)

所以到底有沒有一定要減啊?都混亂了……

9.我國現行特殊教育法令對各類資優學生在標準化測驗的要求,下列哪一項敘述正確?
(A) 有切截標準,但各類資優生不盡相同
(B) 無切截標準,視資優生狀況彈性調整
(C) 訂有切截點,為PR93
(D) 訂有切截點,為平均數正2個標準差
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Chia En Chen 國三上 (2013/03/04 16:13)
A錯在哪?
2F
王禹 國二上 (2013/04/10 00:06)
特殊才能資賦優異 不需要標準化測驗
3F
Yi Wen Ko 高二上 (2014/06/22 09:42)
切結標準都是PR97,都是一致的。
27.依據我國現行特殊教育法令,特殊需求學生與個別化計畫類型的對應關係,以下那一項是正確的?
(A) 幼兒園的發展遲緩學童─個別化家庭支持計畫
(B) 高級中等以下階段的身心障礙學生─個別輔導計畫
(C) 高級中等以下階段的資賦優異學生─個別化教育計畫
(D) 高等教育階段的身心障礙學生─個別化支持計畫
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
凃甯理 小六下 (2016/02/04 16:59)
個別化教育計畫:高級中等以下各教育階段之身心障礙教育個別化支持計畫:高等教育階段之身心障礙教育個別輔導.....觀看完整全文,請先登入
29.以下關於高級中等以下學校特殊教育班級及專責單位設置與人員進用的說明,何者符合現行特殊教育法令的規定? 甲、從幼兒園到高級中等學校,集中式身心障礙特殊教育班每班設置導師二人 乙、集中式資賦優異特殊教育班每班設置導師一人 丙、分散式資源班及巡迴輔導班每班得設置導師一人 丁、具重度以上障礙程度且有學習上特殊需求之身心障礙學生,每十五人設置一位教師助理員
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲丁
(D) 乙丙
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
5F
飁草 大一下 (2016/05/27 11:21)

第 十 條  特殊教育學校員額編制如下:

七、教師助理員:依身心障礙學生人數,每十五人置一人,未滿十五人者,以十五人計。

沒有規定學生的障礙程度,只單看學生程度

6F
Penny Xie 國二上 (2016/10/23 18:34)


7F
Wang Ya Huei 國三下 (2016/11/09 20:31)

四、教師助理員:經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就

         學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定,具中度以上障礙

         程度或學習生活上有特殊需求之身心障礙學生,每十

         五人置專任人員一人,未滿十五人者,置部分工時人

         員。

五、特教學生助理人員:經鑑輔會鑑定,具重度以上障礙

         程度或學習生活上有特殊需求之身心障礙學生,置部

         分工時人員。


http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000702&KeyWordHL=

7下列有關特殊兒童的診斷,如果依據我國現行特殊教育法的分類,哪一組症候群可以歸類到同一類別中?
(A)史特勞斯症候群和道恩氏症
(B)亞斯伯格症候群和肯納症
(C)威廉氏症候群和裘馨氏症
(D)杭丁頓症候群和美尼爾氏症
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
簡玉琳 國三下 (2012/05/21 10:49)
1.史特勞斯症候群(學習障礙):一種遺傳性的學習障礙,其特徵有衝動、注意力廣度狹窄、固執、缺乏空間組織能力 2.道恩氏症/唐氏症(智能障礙):第21對染色體多一個染色體,所造成的智力功能缺損,男女比約3:1。又分為三染症(佔95%)、轉位型(佔4%)、與鑲嵌型(佔1%),除鑲嵌型之外,前兩者的唐氏症男性患者無法生育。 3.威廉氏症(智能障礙):第7對染色體出現缺失的罕見疾病,男女比例相同。臨床特徵為先天性的心臟病、眼皮腫、鼻尖朝上、人中長、嘴寬、厚唇、下巴小。大部分患者的智力與學習會有障礙,也包括注意力不集中、過動、運動發展遲緩等。但其語言能力還不錯。 4.裘馨氏症(肢體障礙):又被稱為「杜雙症」或「假性肥大症」。是進行.....觀看完整全文,請先登入
5F
MAGI 高二下 (2015/09/13 14:10)
雷特氏已非在自閉症光譜內
6F
Cally 高三下 (2016/12/05 15:45)建議刪除