關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類清潔隊
中油招考中華電信中華黃頁
中鋁招考中鋼招考原住民類
台北捷運台灣菸酒台糖招考
台船招考台電招考台電雇用
外貿協會桃園捷運桃園機場
漁會招考漢翔招考營安管理
畜牧獸醫群創光電農會招考
郵局招考銀行招考國軍&預官
一般營運類中央造幣廠台積電招考
水利會招考港務局招考環保局招考
身心障礙組身心障礙類阿里山鐵路
台水(自來水)原住民類職別一般經營管理類
營運儲備人員類身心障礙類職別數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:現象學在教學研究方面促成了質性研究

  • 要培養學生的創造能力,在教學時應注意那些原則? 56 by Reui Fen Huan
    為培養學生的創造能力,教師在教學時應注意下列幾項原則: (1)接納學生任何奇特的問題,即使教師無..
  • 數位時代 學者:教學方式要改 30 by 釋塵
    (中央社記者陳至中新北市2日電)從書本、報紙、網頁、電子書到互動遊戲,科技載具變遷迅速,學者認為..
  • 竹山高中玩科學 獲"教學卓越獎" 10 by 阿E
    作者: 林宜箴 | 國立教育廣播電台 – 2013年8月30日 下午5:23 相關內..
  • 新北市康橋雙語學校小學部 101學年度教師甄選簡章 53 by 王嘉瀅
      新北市康橋雙語學校小學部 101學年度教師甄選簡章 一、依據 本..
  • 教學卓越計畫 蔣偉寧:有成效 20 by Weikin Li
      中央社 – 2012年12月15日 下午1:36 ..
  • 發現教學的教學步驟: 0 by 教甄◆課程與教學
    發現教學的教學步驟:布魯納並認為發現學習具有六種基本要素--第一、運用個人的思考(using one's own head);第二、知識的內容配合個人的學習背景(making knowle..
  • 單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表 54 by 教甄◆課程與教學
    單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表       單學科   多學科   跨學科   超學科   區分   主題→概念、事實、技能→單..
  • 單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表 0 by 教甄◆課程與教學
    單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表       單學科   多學科 &..
  • 單學科,多學科,跨學科,超學科之比較 36 by 教甄◆教育專業科目
    表一:單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表   單學科 多學科 跨學科 超學科 ..
  • 合作學習教學法的定義: 46 by 教甄◆教育基本概念
    合作學習教學法的定義: 教師按照學生能力、性別、或其它因素,將學生分配到各異質小組中,再經由以分組學習為主的教學活動,使小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作,以提高個人的學習成效,並達成團體目..
29.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
我愛阿摩,阿摩愛我 (2012/05/04)     134    
現象學(Phenomenology)是二十世紀最重要的哲學流派之一,由德國哲學家胡塞爾奠基於1900年,胡塞爾深受波查諾(B.Bolzano, 1781-1848)之「真理自身」——即超越時空與個人之絕對、又普遍的客觀存在者——的理念的影響,而提出對意識本質的研究,或描述先驗的、絕對的認識之根本與法則;他稱之為「現象學」 胡塞爾(Husserl, 1859-1.....觀看完整全文,請先登入
6F
Jia Hui 高一下 (2016/02/17)     1    
所以客觀事務是指學生自身的觀點?
7F
楊天潔 國二上 (2016/02/17)     4    
對。不以研究者的角度預設自變項、評量標準、問卷題目等等
8F
chuchu 大一下 (2017/02/26)     0    
筆記
29.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
1F
Lun 國三下 (2010/06/27)     1    
補上題目出處(97教育原理與制度)
82. 現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)讓事物呈現其自身
(C)標準化的觀察程序
(D)研究結果的一致性。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/20)     13    
Ø      教育內容 l       課程文本要一再檢視,以傳授學生真實的知識。 l       教師要深切了解授課內容、社會脈動,不斷地傳授新知,與時俱進,而避免帶入成見。 l       著重日常生活世界的觀察、分析與了解.....看完整詳解
2F
Shu-ping Pan 高二下 (2013/06/13)     0    
著重日常生活世界的觀察、分析與了解........從直接直觀和先驗本質中提取知識的途徑
3F
日青*已考上*謝謝阿摩!好 大一上 (2016/03/23)     2    
簡單來說就是看到什麼寫什麼,不加油添醋吧
82. 現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B) .讓事物呈現其自身 .
(C)標準化的觀察程序
(D)研究結果的一致性。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
48.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/10/30)     10    
現象學(Phenomenology)是二十世紀最重要的哲學流派之一,由德國哲學家胡塞爾奠基於1900年,胡塞爾深受波查諾(B.Bolzano, 1781-1848)之「真理自身」——即超越時空與個人之絕對、又普遍的客觀存在者——的理念的影響,而提出對意識本質的研究,或描述先驗的、絕對的認識之根本與法則;他稱之為「現象學」。
2F
馬自達 小六上 (2010/10/30)     1    

現象學的方法論

◎存而不論法(phenomenological reduction):對研究對象作一種過濾與還原的作用,將無法達到絕無可疑的研究資料與預設,排除在現象學的研究範疇之外唯有透過極端經驗主義的態度,才能保證其所探討的學問,完全限制在「絕無可疑」的範圍之內

1.本質性的存而不論(Eidetic Reduction

2.超驗性的存而不論(Transcendental Reduction

◎現象學的描述法(phenomenological description):要使藏在研究對象之中的特質展現出來

ð既不對對象進行理念化,亦不試圖挖掘現象背後的深層架構;而是要求認知主體對研究對象保存高度被動的開放態度,不進行任何主動的解釋或增刪工作,盡力對現象做不增不減的描述。

◎意識之「指向性」(intentionality

◎意識對象之架構