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搜尋:理性典範

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    教育行政的研究典範 l      理性典範(rationalistic paradigm) l      自然典範(naturalistic paradigm) l      批判典範(cri..
  • 教育行政典範 5 by 教甄◆教育專業科目
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  • 教育行政的研究典範 20 by 教育行政學
    教育行政的研究典範 l  理性典範(rationalistic paradigm) l  自然典範(naturalistic paradigm) l ..
5.在實證的理性典範中,易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病,而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問,星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性?
(A)耗散結構狀態
(B)蝴蝶效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋機能。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Triumph Huang 高二上 (2012/05/19 01:23)
1.起始效應(蝴蝶效應) 細微末節可牽動全局,巴西蝴蝶展翅可讓北國德州產生颶風。 ~~所以老師要對學生的起始效應保持敏感度~~ 例如:甲生在一開始上課時總是會發呆,所以老師要注意先讓他念課文,找到今天要上的部份,免得上課上到一半,甲生還在作夢中,然後甲生的成績就會很爛,他娘就會怪你都不會教書。 2.奇特吸引子 吸引子是軌道中的一點,能夠吸引系統朝其而去,因其行為非線性,性質混沌不明,故稱奇特。 ~~所以要注意組織中奇特吸引子的發生~~ 例如:愛說話的乙生,在上課時總愛突然說些有的沒有的,然後班上的注意力就會被他吸走,老師就會被冷落,所以要注意這種詭異的小孩。 3.分歧點 一個穩定的起使門檻,可分成多個分歧。 ~~對於分歧點造成組織的影響要隨時應變~~ 例如:老.....看完整詳解
1F
徐維尼 大二上 (2011/05/03 21:54)
有哪位老師可以解釋一下這一題嗎?謝謝!
2F
Tzu-Yu Chen 高二上 (2011/05/04 06:02)
蝴蝶效應是指在一個動力系統中,初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應。這是一種混沌現象。
起源是某地上空一隻小小的蝴蝶扇動翅膀而擾動了空氣,長時間後可能導致遙遠的彼地發生一場暴風雨,以此比喻長時期大範圍天氣預報往往因一點點微小的因素造成難以預測的嚴重後果。
2.在實證的理性典範中,易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病,而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問,星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性?
(A)耗散結構狀態
(B)蝴蝶效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋機能。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/10/13 19:08)

一九七二年12月29日,在華盛頓召開的美國科學發展學會上,洛倫茲發表了一個偉大的演說:《不可預測性:一隻在巴西翩翩起舞的蝴蝶能否在德克薩斯州引起一場龍捲風?》。演說內容是:一隻生活在亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶,偶爾扇動幾下翅膀,兩周以後,可能會在美國的德州引起一場威力巨大的龍捲風。為什麼會這樣呢?

  

洛倫茲解釋道:蝴蝶翅膀的反覆運動,導致其周邊空氣系統發生微妙的變化,從而產生一股微弱的氣流。而這股微弱的氣流,又會引起四周空氣相應的變化,繼續誘發一系列連鎖反應,導致天氣系統更大的變化,以此類推,最終產生出一場威力無比的龍捲風。洛倫茲的這個研究發現引起科學界的轟動。從此,「蝴蝶效應」理論聞名四方。

  

蝴蝶效應的本質是:對初始條件的極度敏感,任何一個微小的事物,都可能引起一場巨大的變化。蝴蝶效應(混沌理論)認為「差之毫釐,失之千里」,任何現象發生差異,其背後的細微誤差都不能忽略,而這點與傳統的科學理念是恰恰相反的。以致於蝴蝶效應(混沌理論)被喻為是二十世紀最偉大的三項理論之一(另兩項是:相對論與量子力學)。

9.教育行政理論中,注重瞭解現象主體的意義,強調個別性的是下列哪一個典範?
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)行為系統典範
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答案:B
難度:適中
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陳南寧 國三上 (2012/02/23 20:22)
參考謝文全<教育行政>   理性典範 自然典範 批判典範 整合典範 研究特徵 尋找因果關係 力求理解 檢討批判 多元兼顧 認知方法 實證分析 觀察釋義 價值批判 綜觀整合 價值變數 嚴格排斥 順其自然 批判改進 兼容並蓄 研究目的 尋找現象之通則,強調類似性,以利預測與控制 瞭解現象主體的意義,強調個.....看完整詳解
5F
陳南寧 國三上 (2012/02/23 20:24)
實際上 陳嘉陽三版(上) p.505也有類似的表格,

不過陳嘉陽 是採用秦夢群教授的資料
6F
WIN 高三下 (2012/04/21 23:19)
現象主體---質性 自然典範---質性(我自己猜想的拉)
7F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/04 14:23)
自然現象
26.在教育研究典範中,何者是強調所研究對象不可從母群體中分割,重視研究對象所處情境脈絡的重要性?
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)後現代典範
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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王淑芬 高二上 (2010/06/19 20:14)
理性典範:演繹方法來瞭解之事,對組織的特徵採邏輯實證的態度來分析。 自然典範:組成各部分是互關連不可分割,人類的.....看完整詳解
7F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/14 22:59)
自然典範
=>不可分割 靜態 深入其境

理性典範
=>客觀實體 演繹 因果 邏輯實證

批判典範
=>
正當性 批判反省 脫離不當宰制


8F
王琪唯 國三上 (2014/05/27 14:35)
自然的派點 感覺很寫實 所以融合在一起
就是說 根本沒有所謂 後現代典範就對了
後現代的fu 跟批判相似 所以CD不能選
9F
林怡芬 高三上 (2015/08/30 09:47)

陳南寧 國三上 (2012/02/23 20:22):70     
參考謝文全<教育行政>

 

理性典範

自然典範

批判典範

整合典範

研究特徵

尋找因果關係

力求理解

檢討批判

多元兼顧

認知方法

實證分析

觀察釋義

價值批判

綜觀整合

價值變數

嚴格排斥

順其自然

批判改進

兼容並蓄

研究目的

尋找現象之通則,強調類似性,以利預測與控制

瞭解現象主體的意義,強調個別性的深入瞭解

揭露現象背後的價值觀與意識型態,強調透過批判以求改進

從各種觀點瞭解真相,以提昇結果的真實性與可行性

12.在實證的理性典範中,易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病,而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問,星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性?
(A)耗散結構狀態
(B)蝴蝶效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋機能。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
小島醬 高二下 (2016/10/07 11:09)

星星之火足以燎原

一葉知秋