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搜尋:理性情緒諮商法

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諮商輔導學派之中,對人性持反決定論,主張人可以隨時重新做選擇,基本上認為人是好的(O.K.),並提出四個心理相應地位模式的是那個諮商學派?
(A)行為治療法
(B)理性情緒諮商法
(C)溝通分析治療法
(D)現實治療法
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答案:C
難度:適中
最佳解!
Ya-Ling Chen 高二下 (2011/07/06)
(A)行為治療法Wolpe渥夫:系統減敏法、洪水法、自我管理法等..(B)理性情緒諮商法, 理性情緒治療法:Ellis :理性思考模式,改變當事人的認知(C)溝通分析治療法:.....看完整詳解
5F
Justin Chen 高二上 (2011/07/06)
感謝樓上
(A)行為治療法Wolpe渥夫:系統減敏法、洪水法、自我管理法等..
(B)理性情緒諮商法, 理性情緒治療法:Ellis :理性思考模式,改變當事人的認知
(C)溝通分析治療法:Berne:認為人有能力改善自己早期的決定,來重建思考,感覺,腳本分析-->重做決定
(D)現實治療法:Glasser:強調3R(現實/正當性/責任),成功認同,失敗認同
6F
無暱稱 (2013/05/22)

溝通分析治療法 -重做決定

7F
a993815 高一上 (2015/06/19)
溝通後才能重做決定
諮商輔導學派之中,對人性持反決定論,主張人可以隨時重新做選擇,基本上認為人是好的(O.K.),並提出四個心理相應地位模式的是那個諮商學派?
(A)行為治療法
(B)理性情緒諮商法
(C)溝通分析治療法
(D)現實治療法
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答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


31. 在諮商過程中,蔡老師強調運用學生本身的有利資源與成功經驗,逐步促成學生積極且有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題。請問蔡老師運用下列哪一種諮商?
(A)認知行為諮商
(B)理性情緒諮商
(C)個人中心諮商
(D)問題解決諮商
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答案:D
難度:適中
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【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/05/09)
利用成功經驗,引導個案改變,並.....觀看完整全文,請先登入
4F
Queenie 高一上 (2015/02/21)
請問高手,這一題到底有沒有解?
5F
Chia Chen 大四上 (2015/02/21)
這兩題其實有些微的差異題
95年是教師逐步促成學生積極且有效的改變---促成兩個字可解釋為由專家給予建議促成改變,故答案為問題解決諮商。
99年是教師逐步引發學生積極有效的改變---可解釋為教師引發使學生的改變,使學生運用本身資源解決自己問題,故答案是焦點解決諮商。

或許有點模棱兩可,但要選擇最適合的答案
所以這題四個選項中只有D比較適合。


6F
Even Liu 高一下 (2016/12/27)

(A)認知行為矯正法(CBM)

重自我教導與訓練。認為自我陳述對一個人的影響,如同別人的話所帶來的影響一樣多,因此改變當事人的自我語言,可以影響其採取的行動。

代表人物:梅欽鮑姆(Donald Meichenbaum)

輔導步驟:

1.肯定

2.壓力免疫訓練

3.系統遞減敏感法楷模學習

(B)理性情緒諮商 (abc治療法)

代表人物:艾理斯(Albert Ellis)

藉由澄清當事者理性與非理性的部分,來減少當事者的困擾。

治療步驟:A:緣起事件 → B:信念   →  C:情緒與行為的結果→D:駁斥干預→  E:效果 (effect)  →  F:新的感覺

(C)個人中心諮商

著重於個人的覺察,強調人具有積極向善、向上發展的可能,是情感取向的理論。

代表人物:羅傑斯。

諮商要件:同理心、積極關注、...


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31. 在諮商過程中,蔡老師強調運用學生本身的有利資源與成功經驗,逐步促成學生積極且有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題。請問蔡老師運用下列哪一種諮商?
(A)認知行為諮商
(B)理性情緒諮商
(C)個人中心諮商
(D)問題解決諮商 (95兒童發展與輔導)
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答案:D
難度:適中
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Seme Ho 高二下 (2011/04/17)
◎SFBT焦點解決短期心理諮商 SFBT著重於運用正向的積極觀點與技巧, 促使「短期間」內教保、社工人員跳脫輔導糾結的問題,也讓個案產生自小而大的改變,並且教保、社工人員與個案皆能.....看完整詳解
3F
Seme Ho 高二下 (2011/04/17)
焦點解決諮商:
當事人是自己問題的專家。
每個人都是獨一無二的個體,擁有改變的優點與資源。
問題本身不是問題,而是解決方法不當。
任何問題必有例外,例外可以引導問題解決之道
4F
Seme Ho 高二下 (2011/04/17)
如果這題選項有問題解決諮商,也有焦點解決諮商,要優先選焦點!
5F
jack 國二下 (2015/02/22)
SFBT焦點解決短期諮商
強調人有潛能與成功經驗,諮商師透過不斷地關切當事人"哪裡可以改變",協助當事人以正向的眼光,建立改變的起點,而不是將問題形成的原因當作焦點。
所以這題:
在諮商過程中,蔡老師強調運用學生本身的有利資源與成功經驗,逐步促成學生積極且有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題。
蔡老師運用的諮商方式類似SFBT,也就是答案的選項D 問題解決諮商。
39. 在諮商工作上,強調運用學生本身的有利資源與成斥g驗,逐步引發積極有效的改變,以解決學生所面臨的難題,屬於下列那一項諮商學派?
(A)個人中心諮商
(B)認知行為諮商
(C)焦點解決諮商
(D)理性情緒諮商。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
2F
馬自達 小六上 (2010/10/12)
SFBT認為個案會對問題有所抱怨,但沒有所謂的症狀,所以不以病理學的角度來分析個案問題成因,因為病理性的標籤並沒有辦法導致個案的改變,只會讓個案更卡在他的問題裡。SFBT非常重視個案的成功經驗、力量、資源、希望、小的改變及合理可行的目標。輔導過程往往輕鬆、有趣、愉快,且具焦於問題解決而非問題的本身,使得學生在面對問題時,願意去思考:對他來說,什麼是有效的解決方法、這些方法是如何產生的。因此個案而不會一直現在問題哩,而能減少挫折感,增加自我效能感。
3F
馬自達 小六上 (2010/10/12)
基本原則
(1)
個案的方法如果有效,就不須改變。
(2)
個案或諮商施所作無效,就做些不同的事情。
(3)
相信個案的解決之道就在他的經驗之中。
(4)
治療沒有所謂的失敗,個案的反應正式一種回饋。
(5)
若希望治療能夠短期,是每一次與個案見面都是最後一次或唯一一次。
4F
馬自達 小六上 (2010/10/12)
治療理念
(1)
強調正向積極面與問題解決方向。
(2)
看到問題不發生時的例外,可帶出解決之道。
(3)
沒有事情會一直相同的,改變永遠在發生
(4)
小改變會帶出大改變。
(5)
沒有所謂抗拒的個案,如何與個案合作才是重點。
(6)
個案與諮商師是一個治療的團隊,乃相互合作。
(7)
個體是有資源解決自己的問題的。
(8)
諮商師是催化個案目標與解決導向者,而個案才是專家。
(9)
對世界詮釋的意義,左右個體的內在經驗與體會。
(10)
個體如何描述現象與如何行動之間是相互引動的。
(11)
訊息的意義端看個人如何接收,所謂的意義存在於個人的反應中。
(12)
系統觀:個案對目標的描述與行動,會影響他生活系統中的會影響他生活系統中的其他人。