週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類中油招考
中華電信中華黃頁中鋁招考
中鋼招考原住民類台北捷運
台灣菸酒台糖招考台船招考
台電招考台電雇用外貿協會
桃園捷運桃園機場漁會招考
漢翔招考營安管理畜牧獸醫
群創光電農會招考郵局招考
銀行招考國軍&預官一般營運類
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCJAVAPVQC
TBSATimsEMT-1
adwords監理所驗光師
丙級檢定乙級檢定保健食品
奧林匹亞專技人員工地主任
工程品質微析科技日文檢定
英文檢定金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中研究所二技統測
四技統測學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:瑞斯等人認為價值形成

  • 研究:男性會不自主認為 「妻子的成功就是自己的失敗」 29 by Mark Sun
    「老公,你好厲害喔,這麼快就變升遷了!」當自己的另一半,如果升遷或是事業了得,通常女性大多會抱著驕..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 896 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 移民署考量安全 收容所禁用筷 自由時報 – 2013年4月12日 上午6:12 〔自由時報記者吳世聰/太保報導〕一名女外配日前探視安置在嘉義縣專勤隊臨時收容所的好友,得知收容人不能使用筷子進食,熟食也不能攜入,她認為很不合理,管理比監獄還嚴格,有違人權。對此專勤隊表示,是依移民署的規定辦理,為安全起見,三月中旬起禁用尖銳的筷子,只能使用塑膠湯匙吃飯。 移民署各地專勤隊設有臨時收容所,安置逾期停留及居留、等待遣返的外籍人士,平均安置的期間約十四天,收容人的三餐飲食費,自行負擔,由專勤隊統一送餐,如找不到同 121 by 許家綺
    移民署考量安全 收容所禁用筷 自由時報 – 2013年4月12日 上午6:12 〔自由時報記者吳世..
  • 認為家人太嘮叨 自尊受傷大爆發 26 by 黃詩涵
    自由時報 – 2013年6月17日 上午6:10 相關內容 看相片 認為家人..
  • 化悲憤為力量 蘇傳臣創幼教價值 27 by 薛薛
     中華幼兒教育協會理事長蘇傳臣,二十多年前和太太楊嬪媛創辦幼兒園,收留特殊兒童,無論罕見疾病、肢體..
  • 瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 16 by 教甄◆教育專業科目
    價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學法最早由瑞斯(L.E. Raths, 1966)..
  • 瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 1 by 教甄◆身心障礙組
    瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學..
  • 價值形成過程 14 by 教甄◆諮商輔導專業
    價值形成過程的三階段、七步驟 選擇 1        自由選擇 2        從各種可能的途徑中選擇 3        對各種可能途徑的後果三思後選擇 珍視 ..
  • 翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面 1 by 教甄◆課程與教學
    翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為,課程設計必須注意六個層面:   範圍(scope)、統整性、順序性、繼續性、銜接性和均衡性   &u..
  • 價值澄清法 0 by 教甄◆身心障礙組
    瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學..
1.瑞斯(L.E.Raths)等人認為價值形成必須經過三個階段,分別是甲:行動、乙:選擇、丙:珍視,其形成順序應為下列何者?
(A)甲-乙-丙
(B) 乙-丙-甲
(C) 丙-甲-乙
(D)乙-甲-丙

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
教圓夢 (2013/08/31)     73    
價值澄清法: (1)提倡者:Raths。 (2)教學步驟:選擇→珍視→行動(表現)。 (3)教.....看完整詳解
5F
必勝客 高二上 (2014/09/22)     24    
1.了解期:讓學習者了解將學習或使用的概★...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
6F
2017 高三下 (2016/06/16)     2    
選擇→珍視→行動(表現)
7F
嘎嘎獸 高三上 (2017/04/04)     2    

選擇(尋找心儀的對象)

珍視(找到了,開始會重視他/她做的每一件事)

行動(採取行動⋯⋯例如告白什麼的)

參考聯想記法

29.瑞斯(L.E.Raths)認為價值型成分為三個階段,依順序是:
(A)選擇-珍視-行動
(B)珍視-行動-選擇
(C)行動-選擇-珍視
(D)選擇-行動-珍視。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2011/03/14)     129    
選珍行&g.....看完整詳解
2F
jackblackevo 國一上 (2015/04/17)     8    
價值澄清法:
選擇(choosing)→珍視(prizing)→行動(acting)
3F
Wanrong 高二下 (2018/02/11)     0    

價值澄清教學法歷程

1.選擇(choosing)

  (1)自由選擇  (2)從各種不同的選項中選擇  (3)就每一選項的後果作過明智的考慮後進行選擇

2.珍視(prizing)

  (1)重視並喜愛自己的選擇  (2)願意公開肯定自己的選擇

3.表現或行動(acting)

  (1)依據自己的選擇採取行動  (2)重複實行,進而成為一種生活型態


來源出處:陳嘉陽-教育概論 第三版(中冊)P.388


33.Stipek等人認為,兒童在成就情境中評價自己表現的學習會經過那三個階段?
(A)尋求讚許→使用標準→駕馭的喜悅
(B)駕馭的喜悅→尋求讚許→使用標準
(C)使用標準→駕馭的喜悅→尋求讚許
(D)使用標準→尋求讚許→駕馭的喜悅

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Tzutzu Ling 高二上 (2011/04/10)     66    
1.駕馭的喜悅(第一次初嚐成功的經驗)2.尋求贊許(為了取得他人肯.....觀看完整全文,請先登入
2F
王惠尚 大一下 (2016/04/10)     5    
月球準
3F
波妞妤 高三上 (2017/07/01)     0    

教甄剛開始考上了很開心(駕馭的喜悅)

到處炫耀自己成功的經驗(尋求讚許)

想要再次考上的喜悅用之前熟悉的方式操作(使用標準)

6 在社會選擇論中,下列何人認為無法形成集體決策的偏好:
(A)亞羅(Kenneth Arrow)
(B)杜洛克(Gordon Tullock)
(C)布坎南(J. M. Buchanan)
(D)尼斯坎南(W. A. Niskanen)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
rh_ko 國一上 (2015/07/09)     1    
亞羅不可能定理
26克拉斯渥爾(Krathwohl)等人認為情意領域五個層次教學目標中,最簡單層次的目標是
(A)反應層次(responding)
(B)組織層次(organization)
(C)接受層次(receiving)
(D)評價層次(valuing)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/12/07)     167    
情意領域 (Affective Domain)    (一)目標範圍:包括態度、興趣、信仰、價值觀及情感上的風格。 (二)目標層次: 克拉斯霍爾 (Krathwohl) (1964) 將情意目標分為 接受 (Receiving or Attending)、 反應 (Responding)、 評價 (Valuing)、 重組 (Organization)、 形成品格 (.....觀看完整全文,請先登入
7F
bbo 高一上 (2016/02/29)     15    
「接、鷹、架、組、成」
「接」受、反「應」、評「價」、「組」織、形「成」
8F
古沛儒 高一下 (2016/03/01)     4    
情意領域課程 要  接硬架組成 (接受 反應 評價 組織 形成)
9F
Alex Osborn 高二下 (2016/10/23)     20    

意領域 : 接 反應 評價 重組  形成品格


諧音記法:  禽    (嫁)  (豬)   (哥)