關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:生活空間的介入

  • 構音異常的介入策略之探討 (上)1 41 by Reui Fen Huang
    呂秀美 撰 壹、前  言    從1980年的回歸主流到今日的融合教育,隨著特殊教育的大力推展..
  • 構音異常的介入策略之探討 (下)4 37 by Reui Fen Huang
    三、介入策略的限制 根據個案構音異常之不同原因、嚴重性及個案年齡大小選擇不同的策略介入,然而,這..
  • 構音異常的介入策略之探討 (下)2 44 by Reui Fen Huang
    二、介入策略的應用     構音異常的矯治方法林林總總的雖然很多,卻沒有一種可以適用所有的人之所..
  • 構音異常的介入策略之探討 (下)1 16 by Reui Fen Huang
    呂秀美 撰 壹、介入策略的應用與限制 一、策略介入的時機: 構音矯治介入的時機,就臨床矯治成..
  • 構音異常的介入策略之探討 (下)3 21 by Reui Fen Huang
    (二)、依錯誤的嚴重性不同之策略介入 1.當個案只有幾個不同類型之錯誤音或錯誤情形不穩定: (..
  • 生活空間介入 0 by 教甄◆特殊教育專業
    定義:所謂的「生活空間介入」指的是針對個案所處的「生活空間」做了解並進行介入計畫。「生活空間」是完形學派的理論主張,指的是個體的內在心理世界,因為個體任何時刻的行為表現都是個體和環境交互作用的..
  • 轉介前的介入 2 by 教甄◆特殊教育專業
    【97彰師特研】 (2)什麼是轉介前的介入(Pre-referral Intervention)?(1)轉介疑似身心障礙生之前,請特教老師進行學生學習輔導(2) 轉介疑似身心障礙生之前,普通班教..
  • 表時間的介係詞 82 by 高普考/三四等/高員級◆英文
    29. I took ________ of the sale on fruit and bought three bags of oranges yesterday.&nbs..
  • 哪一項活動較能培養幼兒愛護生活環境的態度與能力 1 by 教甄◆幼教專業試題
    關於試題: 3.下列哪一項活動較能培養幼兒愛護生活環境的態度與能力? (A)運用回收的賣場廣告單,讓幼兒學習食物的分類 (B)在美勞區放置資源回收箱,引導幼兒再利用資源 ..
  • 【孫邦正,教育概論,p110】, 其指出補救學校教育與社會生活脫離的方法為「學校社會化」, 與題幹完全一模一樣的敘述 1 by 教育哲學
    關於試題:35.補救學校教育與社會生活脫離的方法為 (A)學校生活化 (B)學校社會化 (C)社會學校化 (D)學校民主化
18 根據 GreeneEphress(1991)的歸納,生態系統觀點的假設不包括下列那一個假設?
(A)基因及其他生物因素經常被視為是個人與環境交流的結果,而非原因
(B)個人的生活經驗是可以產生正向改變的
(C)為了協助案主,社會工作員應隨時準備介入案主所在生活空間的各個層面
(D)運用動態的思考與存在的深思
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
Lin Pj 高三下 (2014/12/05 12:19)
根據Greene及Ephress的歸納,生態系統觀點的假設大約包括以下: 一個人與生俱來就有能力與其所在的環境間互動,並有能力與其他人發生關聯; 基因及其他生物因素的多元多樣經常被視為是個人與環境互動之結果,而非原因; 人在情境中是一種整合的交流系統,人類與環境在此系統中相互影響,並且形成一種互惠性的關係: 個體與環境間之最佳調適狀態(Goodness-of-fit)為經由個人與孕育其成長之環境的交流達成調適可達成之最適狀態; 個人的.....觀看完整全文,請先登入
3F
Chen Wendy 國三上 (2016/02/12 11:42)
有人可以解釋D選項嗎??謝謝
4F
顏冠泓 國三下 (2016/03/10 17:29)
D選項是認知行為理論之觀點,動態思考是解決問題的方式,認為知識是客觀、具體、可驗證的,所以問題必須經過反覆思考和客觀的態度去驗證
5F
莊福元(耐住性子,等待機會。) 國三下 (2016/07/17 10:48)
關於(D),生態系統並非動態的觀點而已,而是結合生態學與系統理論的觀點。
下列關於學習區的規劃敘述,何者正確?
(A)必須注意各個學習區與生活空間的動線規劃
(B)教室每個學習區域應每日開放,讓幼兒有選擇的機會
(C)娃娃家或積木角應設在教室出入口旁以吸引幼兒的注意力
(D)教室內學習區的櫃子宜靠牆放置,以便於老師綜觀整體狀況
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Master Piece 國一上 (2012/02/22 11:48)
可能有時候不乖.....看完整詳解
4F
鍾白白 大一下 (2013/09/24 22:16)
D哪裡錯呀?
5F
高琡茹 大一上 (2014/05/19 21:18)
我的想法是..

(B) 每天都開放所有學習區..這樣可能會有幼兒每天都固定在同一個區玩.. 

如果只開放部份學習區..可以讓幼兒作抉擇.. 而且老師也比較好掌握每一位幼兒的動態

(D) 櫃子如果都靠牆... 不易將各個學習區作出較明顯的劃分... 
20.下列關於學習區的規劃敘述,何者正確?
(A)必須注意各個學習區與生活空間的動線規劃
(B)教室每個學習區域應每日開放,讓帅兒有選擇的機會
(C)娃娃家或積木角應設在教室出入口旁以吸引帅兒的注意力
(D)教室內學習區的櫃子宜靠牆放置,以便於老師綜觀整體狀況
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
下列關於學習區的規畫敘述,何者正確?
(A)教室每個學習區應每日開放,讓幼兒有學習的機會
(B)必須注意各個學習區與生活空間的動線規畫
(C)娃娃家或積木角應設在教室出入口旁,以吸引幼兒的注意力
(D)教室內學習區的櫃子宜靠牆放置,以便於老師綜觀整體狀況
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
飛翔 小六下 (2011/06/15 14:33)

請問a錯在哪?謝謝

2F
陳潔婷 高二上 (2012/01/31 20:09)
依我個人在實習的經驗,教室的每個角落如果每天開放,孩子選擇的機會就多。
但相對來說,若有的孩子喜歡的角落和需要練習的不相符就沒辦法透過角落來練習。
例如:有的孩子精細動作不好我們會希望他去積木角疊積木,或是去美勞角剪紙,
但那個孩子偏偏喜歡去娃娃家當跑來跑去要媽媽追的小朋友。

因此有老師會每個角落輪流開放,或是每個孩子一張角落卡(上面規定一個角落玩六次)
40.下列關於學習區的規畫敘述,何者正確?
(A)教室每個學習區應每日開放,讓幼兒有學習的機會
(B)必須注意各個學習區與生活空間的動線規畫
(C)娃娃家或積木角應設在教室出入口旁,以吸引幼兒的注意力
(D)教室內學習區的櫃子宜靠牆放置,以便於老師綜觀整體狀況
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單