關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:生涯輔導

  • 助適性發展 教部推生涯輔導 22 by 釋塵
      (中央社記者許秩維台北2日電)教育部今天表示,為幫助學生適性發展,因此研擬生..
  • 學生輔導手冊 9月數位化 12 by Mo Jyun Tu
      台北市國中生的「學生生涯輔導紀錄手冊」,9月起將全部數位雲端化,家長只要申請..
  • 新北市正德國中適性輔導 協助學生找到志向 12 by Ben Chang
      教育部啟動十二年國教「國中適性輔導列車」,本周介紹新北市正德國中推動適性輔導..
  • 新北市正德國中適性輔導 協助學生找到志向 20 by Gigi Liang
    相關內容 看相片 新北市正德國中適性輔導 協助學生找到志向 ..
  • 教育部令:訂定「高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法」 59 by Reui Fen Huang
    中華民國1005月16日教育部臺參字第 1000075883C  號令訂定發 布全文 9  條;並..
  • 國小生涯輔導為生涯查覺 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    Isaacson(1985)生涯輔導重點: 1.國小-生涯覺察 2.國中-生涯探索 3.高中-生涯準備
  • 國中學生涯輔導目標 2 by 教甄◆輔導原理
    (一)生涯定義   Super(1976)曾做綜合性說明:「它是生活上各種事件的演進方向與歷程,統合個人一生中各種職業和生活角色,由此表現出個人獨特的自我發展組型;它也是人生自青春期以迄退休之後..
  • 生涯輔導與諮商的歷程:苦、集、滅、道 1 by 專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
    生涯輔導與諮詢歷程的架構分成“苦、集、滅、道”四個階段(經),每個階段內又分“開、示、悟、入”四個層次(緯)。  感悟:把生涯諮詢..
  • 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 重點 10 by ____
    學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 重點         ㄧ、規範目的:積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,且..
  • 學生輔導三大核心工作 30 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    學生輔導三大核心工作- 生活輔導、學習輔導、生涯輔導 輔導的內容若從學校輔導工作的內涵分,可概分為生活輔導、教育輔導、及生涯輔導。   (一)生活輔導 包括對當事..
19. 下列對「生涯諮商」(career counseling)的敘述,哪一項是正確的? (吳芝儀,生涯輔導與諮商,p15)
(A) 生涯諮商僅處理與個人職業選擇有關的問題。
(B) 生涯諮商指在學校以外機構所提供的生涯服務。
(C) 生涯諮商的關注焦點在於提供與工作世界有關的資訊。
(D) 生涯諮商歷程常與個人諮商歷程相互重疊,無法截然二分。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
李名哲 高三上 (2012/05/04 23:26)
生涯諮商若侷限在職業世界的探究,是其最起初的功能,一開始也是為了篩選出哪類的人合適當軍人而發展的。 但到了後來,世界處於冷戰時期,戰爭不再那麼一觸即發,加上知識水平的增加,讀高中、大學、研究所,發展的多元性也就增加,如何協助一個人找到最合適的定位,就要靠生涯諮商。 生指生命,涯則是有限的,所以生涯諮商的意義在於,如何在有限的生命中尋找自己的定位。 而諮商這回事,以Erikson的理論來說很容易明白,何以生涯諮商跟個人諮商歷程是相互重疊的。 人在社會心理發展階段中,若能渡過危機,就能穩健的發展,而Erikson的理論,比Freud的理論,更強調社會互動下的結果,例如,國小階段的發.....看完整詳解
4F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/03 15:10)
生涯包含了 工作 娛樂  ....太多層面
5F
黃 泰益 高三下 (2013/03/29 10:51)
下列對「生涯諮商」(career counseling)的敘述,哪一項是正確的? (吳芝儀,生涯輔導與諮商,p15) D) 生涯諮商歷程常與個人諮商歷程相互重疊,無法截然二分。
6F
Sharon Hu 國二上 (2013/07/27 03:07)
金樹人(1997):「生涯」一詞涵蓋了以下三個重點:
1.生涯的發展是一生當中連續不斷的過程;
2.生涯涵蓋個人在家庭、學校和社會與工作有關的經驗;
3.上述經驗塑造了個人獨特的生活方式。

20. 在從事生涯輔導工作時,如果你發現有位學生偏好在秩序井然的情境中工作、不喜歡處理模糊不明的要求、且具有文書處理方面的特長,你會判斷他是下列哪一生涯類型?
(A) 傳統型 (Conventional)
(B) 實際型 (Realistic)
(C) 社會型 (Social)
(D) 企業型 (Enterprising)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Wang Chu Yun 高二上 (2011/06/24 20:58)
這應該是Holland 提出的六型人格論,常用於生涯輔導,其六型為:   (1)探究型:可以發揮科或數理方面的興趣、能力,以尋求問題的解決。                      研究型職業,包括科學技術和科學研究的職業。 (2)藝術型:喜歡自由、創作,情感表達偏向感性,而非邏輯性思維。                      藝術型職業,包括藝術、音樂與文學的職業。 (3)社會型:對於教導人們、協助人們解決問題、或提供人群服務感到興趣。                     社會型職業,.....看完整詳解
1F
摩檸Morning 大三上 (2009/05/09 13:17)
編輯詳解 務實型(Realistic)
喜歡工業性的材料及戶外活動

表現型(Investigative)
對科學及探究性的過程很有興趣

探索型(Artistic)
喜歡享受自我經驗及參與藝術性的活動

關懷型(Social)
喜歡幫助別人且喜歡參與他人活動

企業型(Enterprising)
喜歡享有權力及擁有政治力量的感覺

守分型(Conventional)
喜歡待在一個優良制度的組織中且從事類似辦事員的工作
3F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/03 15:17)
傳統=>保守 安定 ==>行政工作

實際==>實際行動==>勞力型
8. 為因應兒童的身心發展,下列何者是國小學童生涯輔導的重點?
(A)生涯探索
(B)生涯準備
(C)生涯覺察
(D)生涯決定
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
艾栗思 國三下 (2013/06/06 18:05)
Isaacson(1985)生涯輔導重點:1.國.....看完整詳解
4F
Joy :) 考上國小英語師囉,謝謝阿摩 高三下 (2012/03/04 17:36)
分段能力指標 
<編號說明>下列「a-b-c」的編號中,a代表核心能力序號;b代表階段序號,第一階段為國小一至二年級,第二階段為國小三至六年級,第三階段為國中一至三年級;c代表流水號。各分段能力指標如下。 
(1)自我覺察 
1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 
1-1-2認識自己的長處及優點。 
1-2-1培養自己的興趣、能力。 
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 
(2)生涯覺察 
2-1-1培養互助合作的生活態度。 
2-2-1培養良好的人際互動能力。 
2-2-2激發對工作世界的好奇心。 
2-2-3認識不同類型工作內容。 
2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。 
2-2-5培養對不同類型工作的態度。 
2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 
2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 
2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 
(3)生涯探索與進路選擇 
3-2-1培養規劃及運用時間的能力。 
3-2-2學習如何解決問題及做決定。 
3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 
3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 
3-3-5發展規劃生涯的能力。
所以生涯探索不能選,因為第三階段是7-9年級,也就是國一到國三,我去九年一貫課程教學網找到的。

5F
Murris Lin 國二上 (2012/03/07 16:55)
國小>>觀察
國中>>探索
20.對青少年生涯輔導採個人中心論的描述,下列何者正確?
(A)受現象學和存在主義影響
(B)此中心理論屬規範性取向研究
(C)最適合當事人受困於選擇太多
(D)認為做決定是調整再調整的歷程
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
王伯任 國三下 (2010/01/26 14:56)
Rogers的個人中心治療源自存在主義和現象學,重視個案的主觀經驗和知覺,諮商員要努力進入個案.....看完整詳解
14F
Olivia Chen 國二上 (2014/02/28 17:17)

生涯決定可分為描述性取向與規範性取向

◎描述性取向:是在描述個體真實的生涯決定歷程。主要理論:個人中心論、積極不確定論。

◎規範取向:是在提供生涯決定內容的規範。主要理論:決定分析模式、因素刪去法

(A)個人中心論:受現象學和存在主義影響

(B)個人中心論屬描述性取向研究

(C)因素刪去法:最適合當事人受困於選擇太多的情況

(D)積極不確定論:認為做決定是調整再調整的歷程


15F
right520 國三下 (2015/02/15 12:13)
在艾育裡面寫的
完形治療法的基礎理論是存在主義與現象學
究竟怎麼樣才是對的?
16F
教檢加油 高一上 (2015/03/04 17:31)
受現象學和存在主義影響
33.後現代取向的生涯輔導較少使用職涯測驗是基於下列何種概念?
(A)強調融入主流文化
(B)相信生涯專家指引
(C)重視生涯故事敘說
(D)藉由測驗找尋適性分配
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
王珮蓉 國二下 (2010/03/02 22:54)
職涯測驗應該是以權威來主導的測驗 重視生涯故事敘.....看完整詳解
11F
張祐誠 國三下 (2011/12/26 09:11)
"現代"其實以目前(2011年)的角度來看,嚴格來講已經算是過去式了,比較接近19世紀的時候,而"後現代"其實就是在懷疑"現代",認為盲目地追隨所謂的主流社會是愚蠢的,主張應該要更多的反省、創新、多元、走出真正屬於自己的路。

所以
(A)強調融入主流文化
絕對不對

(B)相信生涯專家指引
因為生涯專家是主流社會所認可的,遵從他們,就表示認同主流文化,矛盾,所以不對

(D)藉由測驗找尋適性分配
一個測驗會被編制出來,必須要藉由過去的資料、豐富的統計的素材,透過結果論的歸納,點出所謂主流社會所認可的"成功人士"所共同具備的特質,再利用考題的手法提供新鮮人值得參考的方針。但是這違背的後現代的精隨,因為後現代本質上是懷疑主流、懷疑過去的那些成功人士,所以不對

故選
(C)重視生涯故事敘說

以上個人拙見
12F
雷恩 大一上 (2014/03/26 12:20)
後現代主義就是"不爽"主流文化、專家、特定成功人士。
13F
宋婉榕 高二上 (2014/11/10 09:04)
後現代取向的輔導技術有「敘事治療」和「焦點短期治療」