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50. 「在教師的指導下,學生逐漸開始對話,教師持續引導學生思考『老師可能會問甚麼樣的 問題?』並且提供學習策略(例如,如何作成摘要)。教師同時提供獎賞與具體回饋,示範學 生學習策略可以改善之處,讓學生更有能力面對老師的要求。循此漸進,學生的行為開始 與程度佳的學生相符,教師的參與也遞減為支援性聽眾的角色。」此陳述中的教師教學策 略是基於何種理論基礎?
(A) 建構主義心理學
(B) 行為主義心理學
(C) 心理分析心理學
(D) 心理發展之社會歷史論
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
陳怡婷 高二上 (2015/06/15 14:59)
我的想法:教師的參與也遞減為支援性聽眾的角色==>.....觀看完整全文,請先登入
21F
Yulanda Jian 國三下 (2016/06/17 20:48)
穩定 高一下 (2015/11/11 08:37):0     
「鷹架支持」(scaffolding),強調在教室內的師生互動歷程中,教師宜扮演社會支持者的角色,猶如蓋房子時鷹架的作用一樣。
換言之,最初兒童需要在成人或同儕的支持下學習。但是,當兒童的能力漸漸增加之後,社會支持就逐漸減少,而將學習的責任漸漸轉移到兒童自己身上,如同房子蓋好後,要把鷹架逐漸移開。因此,維高斯基的社會建構論的主張有時可稱為鷹架理論。


20「有一種教學模式,老師對學生學習的協助,是依據學生的表現水準來調整。基本上,老師會隨著學生知識或技能的 發展,逐漸將學習的責任轉移到學生的身上。老師會提供必要的引導與回饋,但也會在不發生危險及成本或代價不致 過高的情況下,盡可能讓學生自行處理所遇到的情況與有待解決的問題,並從自己的錯誤中學習」。上述這種教學模 式,最有可能是參照了下列哪一套學理來設計的?
(A) D. Ausubel 的前導組體(advance organizer) 
(B) J. S. Bruner 的螺旋型課程(spiral curriculum) 
(C) J. Piaget 的認知發展階段(stages of cognitive development) 
(D) L. S. Vygotsky 的近側發展區(zone of proximal development)
答案:D
22F
99_trista 國二上 (2016/08/24 11:33)
這題情境不是鷹架嗎?
為何不能選A?QQ
混亂了

(C)37. 下列哪一個理論主張教師在學生的學習過程中應扮
演「鷹架」(scaffolding)的角色?

(A)批判理論 
(B)認知發展論

(C)建構主義 
(D)符號互動論

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-37.+%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E5%80%8B%E7%90%86%E8%AB%96%E4%B8%BB%E5%BC%B5%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%9C%A8%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%81%8E%E7%A8%8B%E4%B8%AD%E6%87%89%E6%89%AE%E6%BC%94%E3%80%8C%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E3%80%8D%28scaffold..-22310.htm#ixzz4IDWP3iw8
23F
summer 國二下 (2016/10/13 10:15)

應該這麼說,

題目是問:這樣的教學策略基於何種理論基礎?

題目所講策略確實為維高斯基的鷹架策略,但鷹架的理論基礎就是 選項(D)心理發展之社會歷史論


而建構主義是一個"知識論",在探討人類如何主動獲取.組合.改造知識,

而獲得知識的方法有很多種,其中一種就是用維高斯基的鷹架教學


說白一點就是,建構主義有用到維高斯基的理論,但維高斯基的理論基礎來自於他的心理發展之社會歷史論!!

因此選項(D)較為合適

根據青少年發展與輔導一書(黃德祥著),美國女性青少年開始約會的平均年齡是14歲左右,男生約早或晚幾年?
(A)、早一年
(B)、早兩年
(C)、晚一年
(D)、晚兩年E、以上皆非
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Megan Hsin 高二上 (2012/03/11 12:30)
不是晚.....看完整詳解
9F
Wendy Lin 高三上 (2014/02/13 23:09)
答案應修為d,謝謝
10F
摩檸Morning 大三上 (2014/02/15 13:18)
原本答案為C,修改為D
11F
漢唐林 小六下 (2016/02/12 15:47)
但是它問的是開始約會的年齡,這樣考沒意義吧
50 依據檔案法施行細則規定,各機關檔案管理單位至少多久時間應辦理檔案清理一次?
(A)每年
(B)每 2 年
(C)每 3 年
(D)每 4 年
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
s7101226 小一下 (2014/12/25 10:36)
檔案法施行細則第八條:各機關檔案管理單位至少每年應辦理檔案清理一次
2F
MASERATI 國一上 (2015/02/18 02:25)
數字題狂出。命題委員是數學老師。
41.依據教育部97年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域,「能理解旋轉角(包括平角和周角)的意義」及「能透過操作,理解三角形任意兩邊和大於第三邊」分別是幾年級的分年細目?
(A)四年級及五年級
(B)四年級及六年級
(C)五年級及六年級
(D)都是五年級
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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Amber Syuan Wu 國一上 (2014/07/25 15:10)
相關考題(A)51.依據97年教育部公布的國民中小學九年一貫課程綱要數習領域分年細目,「認識乘法交換律」應在國小幾年級進行教學? (A)二年級 (B)三年級 (C)四年級 (D)五年級(B)46.依據教育部 97 年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目,請問『能理解乘除互逆,並運用於驗 算及解題』是幾年級的能力指標? (A).....觀看完整全文,請先登入
2F
calculus52037 小六下 (2014/11/02 21:28)

 

4-s-05

能理解旋轉角的意義。

 

 

5-s-01

能透過操作,理解三角形三內角和為180度。

5-s-02

能透過操作,理解三角形任意兩邊和大於第三邊。

3F
Winnie Tseng 小六下 (2016/11/09 22:32)


36.「提供反面的例證,促進孩子反省與重新思考他們所做的結論。老師是良師益友,能激發帅兒的本能與研究動機」。請問前述教師角 色較符合下列哪一項理論基礎?
(A)建構主義心理學
(B)行為主義心理學
(C)心理分析心理學
(D)現象心理學
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
nymph474 國二上 (2014/06/24 10:05)
提供自己整理「建構主義教學」的關鍵字主動解決問題,組織經驗世界,多元互動,混合能力的團體,知識是磋商與.....看完整詳解
4F
王莞莞 高二下 (2014/07/01 22:06)
我從"提供反面的例證,促成孩子反省跟重新思考"去判斷的,因為反例會造成孩子認知失衡需要重新思考~~所以跟皮亞傑有關係的只有建構主義
(應該是這樣吧...........)
5F
bees0114 國二下 (2014/07/03 11:31)
老師是良師益友,能激發帅兒的本能與研究動機


激發兒童研究動機     即為建構重要的過程
6F
taro 高三下 (2016/05/14 12:13)
請問建構心理學和結構心理學是一樣的嗎