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搜尋:用已協助成員增加在團體中

  • 活化公職考試 董保成:應增加口試 24 by Akash Wu
    【台灣醒報記者郭琇真台北報導】納入口試測驗,讓公職考試不再「背多分」!考選部部長董保成26日於「高等..
  • 協助弱勢學生就學 國中小建立三級防護網 12 by Mark Sun
    幫助經濟弱勢學生順利就學,教育部94學年度起,建立國中小學校、地方政府及中央三級協助防護網,對於經..
  • 活化公職考試 董保成:應增加口試 8 by Allen Lai
      納入口試測驗,讓公職考試不再「背多分」!考選部部長董保成26日於「高等教育評鑑論壇」提及,國..
  • 活化公職考試 董保成:應增加口試 13 by Danni Wu
    【台灣醒報記者郭琇真台北報導】納入口試測驗,讓公職考試不再「背多分」!考選部部長董保成26日於「高..
  • 活化公職考試 董保成:應增加口試 13 by Claire Chen
    作者: 郭琇真| 台灣醒報 – 2013年4月26日 下午7:19 【台灣醒報記者郭琇真台北報導..
  • 成員在團體中易出現的角色行為 4 by 教甄◆諮商輔導專業
    成員在團體中易出現的角色行為 (1)、抗拒行為 a.專斷 b.敵對 c.沈默 d.退縮 e.缺席 f.大頭腦 g.專家說法 h.玩笑大家 ..
  • 團體成員在團體中會有的洞察層次 1 by 專技高考◆團體諮商與心理治療
    關於試題:10. 成員在團體中可能有的洞察層次,下列何者不是Yalom所主張的? (A)人際樣貌的洞察 (B)複雜行為模式的洞察 (C)動機的洞察 (D)存在因素的洞察 洞察:是『向內看』,..
  • 下列何者是經常在團體初期用來增加成員認識的活動 2 by 公職◆社會工作
    關於試題:29 下列何者是經常在團體初期用來增加成員認識的活動? (A)自我介紹、認識遊戲(B)接龍、比手劃腳 (C)價值拍賣、鱷魚河故事 (D)角色扮演、家族樹
  • 出席率看出成員的向心力 2 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:下列何者最適合被視為團體已產生凝聚力的指標: (A)成員願意在團體中表達對其他成員的好感 (B)成員在團體中表達對領導者的好感 (C)成員準時出席團體 (D)成員症狀行為減輕或消除。 ..
  • 團體諮商面質技巧運用時機 9 by 教甄◆輔導原理
    係leader針對成員在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾,與成員更深入探討,其能促使其更坦然面對自己、增進成員自我覺察、協助面對想逃避之思想、行為或感覺。   面質可方..
21.用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)催化
(B)開啟
(C)同理心
(D)訂立目標
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Hsiang-yu Hsieh 小五下 (2010/03/05 11:37)
催化:破冰之旅.....看完整詳解
6F
Pingbao Liao 高一上 (2011/02/26 16:49)
催化:催化技巧引發成員間互動的質與量,並營建團體間的信任、溫暖。其目的是促進成員溝通及互動。
7F
真好命 國二下 (2015/03/04 13:30)
*筆記
催化:破冰之旅
開啟:改變契機
8F
kelly2ankara 小五上 (2016/11/25 11:32)

Chien-Yu Wu    (2016/10/08 )

徐西森「團體領導技巧」(有興趣者可參考〈團體領導技巧與特殊事件的處理〉):
(A)催化:開創團體溝通方向,促進成員的有效溝通。
(B)開啟:運用行動帶出團體參與,避免不必要的團體慌亂。
(C)同理心:以個案內心世界的參考架構來了解個案。
(D)訂立目標:為團體訂定活動目標,協助成員澄清自己的目標。


21.用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)催化
(B)開啟
(C)同理心
(D)訂立目標
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
張雋青 高二上 (2013/02/12 12:55)
我是記輔導技巧流程,提供參考 一、催化性技巧   1.SOLER   2.簡述--初級同理心   3.引導--使個案自己再多說一些。 二、挑戰性技巧   4.自我表露--輔導者親身經歷。   5.高.....看完整詳解
5F
楊佳儒 高一上 (2015/02/14 19:15)
書中的標題被我略過了... ...
6F
naphtalienan 小六下 (2016/02/29 23:23)
SOLER: 
S (squarely)面向對方黃金角度45度角左右
O (open): 開放的姿態
L (lean):身體上半部適當的向對方前傾
E (eye contact):  眼神適當的注視對方專注尊重關懷欣賞的眼神  
R (relax):保持身體的輕鬆自然
7F
Chien-Yu Wu 幼稚園下 (2016/10/08 19:29)
徐西森「團體領導技巧」(有興趣者可參考〈團體領導技巧與特殊事件的處理〉):
(A)催化:開創團體溝通方向,促進成員的有效溝通。
(B)開啟:運用行動帶出團體參與,避免不必要的團體慌亂。
(C)同理心:以個案內心世界的參考架構來了解個案。
(D)訂立目標:為團體訂定活動目標,協助成員澄清自己的目標。
用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)催化
(B)開啟
(C)同理心
(D)訂立目標
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案


26.用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)催化
(B)開啟
(C)同理心
(D)訂立目標
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Frank Liu 大三上 (2010/10/02 10:12)
不懂?有神人能指教一下嗎?
2F
馬自達 小六上 (2010/10/02 17:18)

1.主動傾聽:是指聚精會神地去聆聽對方所想表達的訊息,藉以了解其內在的活動,並專注地接收對方語言及非語言的行動,適時的給予對方有效的回饋。

2.反映:反映(reflection)是以領導者為主,在領導者接收到對方所要傳遞的訊息之後,經由思緒統整,將其所得到的訊息適度的予以表達,使對方與全體成員了解目前所溝通的內容,並藉以確認雙方的認知是否有所差異,以免產生誤解。

3.澄清:將一個衝突混淆的訊息重組。

4.催化:催化技巧引發成員間互動的質與量,並營建團體間的信任、溫暖。(引自-蔡漢賢 民國八十九年八月 P672)其目的是促進成員溝通及互動。

5.連結:指領導者將成員說的話及其表現加以統整,以促進成員間互動的形成和團體的凝聚力。

6.保護:保護(protect)係指領導者為了使成員避免受到身心上的傷害、批評或攻擊,而採取的安全性反應。在團體互動之間難免會有衝突發生,因此領導者要隨時察覺團體中各項危機,並安全地引導成員,避免不必要的心理冒險。

7.支持:支持(supporting)是指在團體運作中,領導者給予成員信心,增強成員表達或活動的意願;透過支持技巧的運用,可以協助成員勇於面對各種挑戰,使其充滿韌性,並能發揮其潛能。支持可以是一股強大的力量,使人勇往直前,而領導者可以利用眼神、手勢、表情及語言等方式提供成員有效的支持;然而必須適度的給予支持,一味的支持只會使其得到反效果。「沒有支持為基礎的面質會引致傷害,沒有面質的支持是空虛無物的。」(黃惠惠,1993,P.140)

8.建議:建議(suggesting)係指協助成員發展另一種思考方向或行動所給予提供的不同訊息。然而,過度的使用建議技巧容易使成員把事情簡單化,另一方面,也會造成成員的依賴性,無法培養出成員獨立思考之能力,只會一味的尋求建議及方向。

74. 用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團 體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)同理 心技術
(B)結構技術
(C)催化技術
(D)凝聚力技術
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案