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搜尋:甲、乙、丙三名學生

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30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗,如果原始得分轉換之後,甲生是PR=80,乙生是T=70,丙生是z=1。依據常態分配推論,三名學生的成績高低結果為何?
(A)甲>乙>丙
(B)乙>丙>甲
(C)丙>乙>甲
(D)乙>甲>丙
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
陳鵬升 高一下 (2013/08/10 18:16)
Z是距離平均數幾個標準差的意思。T分數平均為50,標準差為10至於PR值大家可以記一下,平均是50   正一個標準差是84 兩個是97.5算法是正負一個標.....觀看完整全文,請先登入
5F
魏家喜 國三上 (2014/11/28 15:20)
終於弄懂了,謝謝最佳解!

6F
笑瞇瞇:)) 國三下 (2015/02/15 22:05)
所以PR值有公式嗎?
7F
點火 高一下 (2016/03/01 18:49)
補充一下最佳解
平均數±一個標準差所包含的常態分配的範圍是68%
也就是說兩尾tail分還剩32%
但因為兩是在正一個標準差處,所以68+32/2=84php0xm9a2
30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗,如果原始得分轉換之後,甲生是PR=80,乙生是T=70,丙生是z=1。依據常態分配推論,三名學生的成績高低結果為何?   
(A)甲>乙>丙
(B)乙>丙>甲
(C)丙>乙>甲
(D)乙>甲>丙
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
2F
Chen-Pei Chen 高一下 (2014/01/06 21:52)
T=10Z+50

丙生:Z=1
乙生:70=10Z+50,所以Z=2
甲生:pr=80;常態分配曲線圖中,Z=1的是累積百分比84.1%,Z=2的是累積百分比97.7%
            甲生的pr=80,代表他在100人中,贏過80人,但是還是輸給丙生的Z=1(84人),乙生的Z=2(98人)
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh3.ggpht.co
如有錯請指教唷~~
3F
陳小心 國一上 (2014/03/06 15:55)
PR平均是50   正一個標準差是84 兩個是97.5
算法是正負一個標準差包含68%的資料,所以68/2=34  ,就是平均到1個標準差的資料,所以大約84%

有此可知若將甲乙丙都轉成PR值會得到

甲PR80
乙PR98
丙PR84

4F
Tadzio 國二上 (2015/05/12 15:06)
請問~2F貼的那張圖,是不是要背下來??
21. 甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗,如果原始得分轉換之後,甲生是PR=80,乙生是T=70,丙生是z=1。依據常態分配推論,三名學生的成 績高低結果為何?
(A)甲>乙>丙
(B)乙>丙>甲
(C)丙>乙>甲
(D)乙>甲>丙
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
夢想到手Yes~謝謝阿摩^^ 大四下 (2016/01/03 01:03)
30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗,如果原始得分轉換之後,甲生是PR=80,乙生是T=70,丙生是z=1。依據常態分配推論,三名學生的成績高低結果為何? 
(A)甲>乙>丙 
(B)乙>丙>甲 
(C)丙>乙>甲 
(D)乙>甲>丙
答案:B[编辑]
难度:適中
统计: A(224),B(1239),C(96),D(356),E(1) #399589
个人分析: 尚未作答
书单:没有书单,新增
最佳解!
picture
XChen Peng Sheng 国三下 (2013/08/10 18:16):57     
Z是距離平均數幾個標準差的意思。
T分數平均為50,標準差為10
至於PR值大家可以記一下,
平均是50   正一個標準差是84 兩個是97.5
算法是正負一個標準差包含68%的資料,所以68/2=34  ,就是平均到1個標準差的資料,
所以大約84%

有此可知若將甲乙丙都轉成PR值會得到

甲PR80
乙PR98
丙PR84
2F
Kenny Yi 國三上 (2016/02/20 14:10)
請問,pr值的換算在哪邊可以找到資料?
王老師想要了解學校中五年級甲、乙、丙三班學生的數學段考成績有無差別,他應該使用何種統計方法加以考驗?
(A)卡方考驗
(B) t考驗
(C)變異數分析
(D)多變量分析
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Slug Lin 國二下 (2012/02/13 22:54)
「t考驗」是指二組平均數的差異比較,例如:「教學後的成績是否比教學前的成績高?」、「男生成績是否比女生成績好?」、「實驗組是否比控制組成績高?」「變異數分析」則是指三組或三組以上平均數作比較,例如:「甲、乙、丙三班數學成成績是否有明顯的不同?」不管是t考驗或變異數分.....看完整詳解
7F
Elaine Kuo 高一下 (2012/06/12 10:14)

請問~
多變量分析=共變數分析嗎?

謝謝^^

8F
阿卜揪 國三下 (2013/03/05 12:51)
2P是T>>>>2個用t檢定
3p是變態>>3個用變異數分析!!

另,回歸分析是分析結果在來預測之後的結果
卡方檢定是檢定"類別變項"

一定要記起來~~
變異數分析就是ANOVA
9F
Fusi Shiou 高三上 (2014/11/14 21:27)
3個用變異數分析  (遇到變態3P!阿~~NO 啊!    : ANOVA  )
31. 王老師想要了解學校中五年級甲、乙、丙三班學生的數學段考成績有無差別,他應該使用何種統計方法加以考驗?
(A)卡方考驗
(B) t考驗
(C)變異數分析
(D)多變量分析
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Sway Jhang 國三下 (2011/01/20 00:05)
??
2F
Cookie Wu 國二下 (2013/06/06 18:46)
(自變項)甲乙丙三班--獨立樣本
(依變項)數學段考成績--單因子
三個班--自變項三組以上,用變異數分析

所以是單因子獨立樣本變異數分析