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搜尋:甲生物單獨培養

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    培養創造力的教學方法1. 腦力激盪法:由Osborne提出。在團體方式中鼓勵成員於既定時間內,構想出大量、新奇的意見而不立即加以評價,強調天馬行空的想法,不侷限思考空間,成員互相鼓勵發表及交流意見..
重新載圖9. 如下圖所示,若甲生物單獨培養時,其數量變化曲線以實線表示;若加入乙生物,甲生物數量變化以虛線表示,則甲、乙兩生物間的關係,最不可能為下列何者?  
(A)共生 
(B)競爭 
(C)寄生 
(D)捕食。

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答案:A
難度:適中
重新載圖9. 如下圖所示,若甲生物單獨培養時,其數量變化曲線以實線表示;若加入乙生物,甲生物數量變化以虛線表示,則甲、乙兩生物間的關係,最不可能為下列何者?
 
(A)共生 
(B)競爭 
(C)寄生 
(D)捕食。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
1F
老爹 國一上 (2015/03/07)
加入乙生物後甲生物個體數明顯下降,顯示乙生物的存在會造成甲生物數量的減少,(B)(C)(D)皆有可能使一方數量減少,
而(A)可分為互利共生(對雙方有利)和片利共生(一方有利,一方無害無利),因此不會使其中一方數量減少。
重新載圖

19. 如圖(二)所示,若甲生物單獨培養時,其數量變化曲線以實線表示;若加入乙生物,甲生物數量變化以虛線表示,則甲、乙 兩生物間的互動關係,最不可能為下列何者選項中生物的關係?
(A)榕樹和榕果小蜂 
(B)菟絲子和樹木 
(C)羚羊和斑馬 
(D)蛇和老鼠。 phpnu2AmD


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答案:A
難度:適中
重新載圖

23.如圖所示,若甲生物單獨培養時,其數量變化曲線以實線表示;若加入乙生物,甲生物數量變化以虛線表示,則甲、乙兩生物間的互動關係,最不可能為下列何者?
(A)共生
(B) 競爭
(C) 寄生
(D)捕食 phpPMAvzt


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答案:A
難度:非常簡單
重新載圖

21. 如附圖所示,若甲生物單獨培養時,其數量變化 曲線以實線表示;若加入乙生物,甲生物數量變 化以虛線表示,則甲、乙兩生物間的互動關係, 最不可能為下列何者? 
(A)共生 
(B)競爭 
(C)寄生 
(D)捕食。 phpYx6Ggt


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答案:A
難度:適中