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搜尋:甲與乙約定若乙還不出向甲所借

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19.甲與乙約定,若乙還不出向甲所借之新台幣一百萬元,則乙應將其女兒 A 嫁給甲作小老婆。乙於清 償期仍然還不出所借之新台幣一百萬元,是否必須將其女兒 A 嫁給甲作小老婆?
(A)該約定中將其女兒 A 嫁給甲作小老婆之部份無效,乙毋庸履行其義務
(B)乙得撤銷其意思表示,撤銷後該約定方屬無效
(C)仍然有效,乙須將其女兒 A 嫁給甲作小老婆
(D)仍然有效,但甲不能強制乙履行
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
李佳欣 高三下 (2015/05/12 22:04)
違反公序良俗..
2F
黃楚喬 大二上 (2015/12/29 22:04)
此違法緒題目,建議更改分類至高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)
3F
波麗士·桀睿 高二下 (2016/03/14 20:53)
試題有錯
19 甲以其所有之汽車向乙保險人投保車體損失險,約定借用人為附加被保險人。某日,甲將被保險汽 車出借予友人丙,丙駕駛該車肇事,車體受損。乙保險人於理賠後,得否向丙行使代位權?
(A)可以,因為丙並非汽車所有權人,自係第三人,保險人得向之代位求償
(B)可以,因為丙並非甲之家屬或受僱人
(C)不可以,因為本保險單約定借用人為附加被保險人,丙借用被保險汽車,為附加被保險人,並非 第三人,故乙公司不得向其代位求償
(D)可以,縱使契約有借用人為附加被保險人之約定,但並無不得向附加被保險人代位之規定,故保 險人仍得對丙行使代位權
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內,就可得到一個點數。此為何種增強策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2011/06/07 18:41)
A、區別性增強低頻率行為:(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。 B、區別.....觀看完整全文,請先登入
7F
Titania Lin 小四下 (2013/05/17 23:39)
5F讚!
8F
定靜安慮得 高一下 (2014/05/17 08:27)
102東大附小教20D
小松上課常發出叫聲,老師往往適時在其沈思或發呆時,給予讚美。老師是使用了何種增強方式?(A)區別性增強低頻率行為(DRL) (B)區別性增強替代行為(DRA) (C)區別性增強不相容行為(DRI) (D)區別性增強其他行為(DRO)

區別性增強低頻率行為(DRL)

問題行為的發生率降低時,予以增強。

ex在課堂中降低大叫的次數,老師即給予讚美。

區別性增強替代行為(DRA)

只要問題行為未出現,適當行為的發生率增加,就給予增強。

ex在課堂中沒有出現大叫,而且要有其他好的行為出現。發呆不是好行為

區別性增強不相容行為(DRI)

設法增強和問題不相容的行為

ex在課堂中沒有出現大叫,而且能回答老師問題。因為一張嘴不能同時做兩件事

區別性增強其他行為(DRO)

在特定時間內,只要問題行為沒有出現,就能獲得增強。

ex在課堂中沒有出現大叫,而是發呆。

9F
張小庭 高二上 (2016/07/12 16:34)
LAIO
DRL低頻率=問題行為的發生率降低
DRA替代性=適當行為的發生率增加
DRI不相容=增強和問題不相容的行為
DRO其他行為=問題行為沒有出現就獲得增強

51.某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內,就可得到一個點數。此為何種增強策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2011/06/12 21:58)
  區別性增強(修改自Parrish,1997,666頁) 種類 作法 舉例 區別性增強適當行為(DRA) 問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強 孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物) 區別性增強其它行為(DRO) 在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強 在.....看完整詳解
1F
鄭雅方 高二下 (2011/06/12 21:58)

A區別性增強低頻率行為
(1)根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準:目標行為在經過一段特定的時間才出現,個體就能得到增強,而且這個特定時間要逐漸的延長。
(2)根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準:在某一個特定的時間內,目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。
(3)只要目標行為出現的次數漸進地降低,即給予增強,稱為區便性增強減少的行為。

B區別性增強替代行為:選擇一種或數種在行為型態上與目標行為不同的新行為,並且給予增強。這種新行為可以與原來的目標行為同時發生,或是不能同時發生,或者說是不能相容。

C、區別性增強不能相容行為:如果區別性增強的替代行為是不能相容的行為,即稱為替代性增強不能相容行為。
D
區別性增強其他行為:指在某一特定時間內,如果目標行為不出現,就可以得到增強。如:一小時內不罵髒話,就可以得到一張貼紙。

3F
Zhen-Wen Liu 國三下 (2012/11/13 16:43)

請問區別性增強適當行為和區別性增強不相容行為,兩者差在哪呢?
51.某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內,就可得到一個點數。此為何種增強策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO) 出於:100年度台東師院附設小學
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案