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搜尋:畫斷

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    【聯合報╱記者祁容玉/造橋報導】 苗栗縣育達商業科技大學日前舉辦開心故事老師培訓,首度開放..
  • 100學年達5.4萬多人 大專生延畢惡化 台灣人才恐斷層 9 by Michelle Liu
    〔自由時報記者林曉雲、胡清暉/台北報導〕 大專生以上(含碩博士生)延畢情況再惡化!教育部最..
  • 人才去哪?國營事業 中高階主管斷層 16 by S.
      作者: 記者沈明川/台北報導 | 聯合新聞網 &n..
  • 提升青年學子就業力媒合產學啟動「雙軌職訓旗艦計畫」 13 by S.
      NOWnews – 2013年2月25日 下午10:52 ..
  • 個別化書面的復健計畫(Individualized Written Rehabilitation Plans;IWRP) 33 by Reui Fen Huang
    「個人化職業重建書面計劃」(IWRP或IEP)是身心障礙者職業重建處遇階段中關鍵的文件,它代表身心..
  • 中國美術著作 6 by 教甄◆美術專業
    《畫斷》  唐代張懷瓘 品評。唐代張懷瓘。一卷。725年。《歷代名畫記》引。對六朝顧愷之、陸探微、張僧繇三大家之評鑒各有抑揚。謝赫崇陸抑顧;姚最崇顧抑張;孫暢之抑顧,李嗣真崇顧、張..
  • 斷虀畫粥 8 by 教甄◆國文綜合題目
    斷虀畫粥 注音一式 ㄉㄨㄢˋ ㄐ| ㄏㄨㄚˋ ㄓㄡ 漢語拼音 du n j  hu  zh u 注音二式 du n j  hu  j u ..
  • 評量類型:安置性(含安置&預備) vs 診斷性 vs 形成性 vs 總結性 41 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    依評量的功能來分有安置性評量、診斷性評量、形成性評量和總結性評量 1.      安置性評量    在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣,以因應學生之個別差異,..
  • 安置性評量V.S診斷性評量 8 by 教甄◆身心障礙組
    安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為,以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果,依據學生的學習表現與需求,..
  • 歐盟蘇格拉底教育計畫Socrates Program 20 by 教育哲學
    「歐洲聯盟」(European Union,EU)蘇格拉底計畫(Socrates Programme),希望能將歐洲蛻變為「知識歐洲」。試問其主要的內容有那些?並指出可供我國教育革新參酌之處?(2..
唐代張懷權在所著的《書斷》與《畫斷》中將書畫優劣依等級分為哪三品?
(A)逸、神、妙
(B)神、逸、妙
(C)神、妙、能
(D)妙、神、能。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
TYL 高三下 (2013/12/26 17:06)
唐張懷瓘《書斷》(約成書於724-727年)神、妙、能唐朱景玄(活動於841-846年)《唐朝名畫錄》神、妙、能、逸(逸品者是在神妙能三品之外“不拘常法”者。)唐張彥遠《歷代名畫記》 (成書於847年)自然、神、妙、精、謹細北宋黃休復《益州名畫錄》逸、神、妙、能(將逸品的位置搬到了最前。逸格特點:“…拙規矩於方圓,鄙精研於彩繪,筆簡形具,得之自然,莫可楷模,出於意表。”)北宋宋徽宗 神、逸、妙、能相關考題(B)11. 把繪畫品評優劣依序分為自然、神、妙、精、謹五等的是: (A)黃休復 (B)張彥遠 (C)朱景玄 (D)張懷瓘   101金門  (D)14.「拙規矩於方圓,鄙精研於彩繪,筆簡形具,得之自然,莫.....看完整詳解
4F
Finn Hung 國三下 (2013/05/06 21:56)
G...M...P
6F
常帶勁 高一上 (2014/05/17 01:33)
這系列我一直有點混淆   謝謝樓上!!!!!    整理的超棒的!!!!
18.盛唐時代的畫論,當推張懷瓘的著作,他提出「神、 妙、能」三品的觀念,以神品為首,妙品次之,能品 最下。此畫論名稱為:
(A)《歷代名畫記》
(B)《敘畫》
(C)《論畫山水樹》
(D)《畫斷》
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Chiao Chiao 高三上 (2012/05/18 13:09)
《畫斷》  唐代張懷瓘 品評。唐代張懷瓘。一卷。725年。《歷代名畫記》引。對六朝顧愷之、陸探微、張僧繇三大家之評鑒各有抑揚。謝赫崇陸抑顧;姚最崇顧抑張;孫暢之抑顧,李嗣真崇顧、張,抑陸。而張懷瓘在畫論上於推崇之中,分別三人之優劣,成為定論。提出“像人之美;張得其肉,陸得其骨,顧得其神”等品評用語。 《歷代名畫記》 中國第一部繪畫通史著作。唐代張彥遠著。全書十卷,可分為對繪畫歷史發展的評述與繪畫理論的闡述、有關鑒識收藏方面的敍述、370 余名畫家傳記三部分,具有當時繪畫.....看完整詳解
16.「人人盡說江南好,遊人只合江南老。春水碧於天,畫船聽雨眠。爐邊人似月,皓腕凝霜雪,未老莫還鄉,還鄉需斷腸。」(韋莊.菩薩蠻)其中用到的修辭法是:
(A)頂真、比喻
(B)呼告、回文
(C)擬人、頂真
(D)排比、摹寫
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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蘇企鵝 大二上 (2011/04/19 20:44)
未老莫還鄉.....觀看完整全文,請先登入
8F
品蘋 大一下 (2012/04/09 15:29)
未老莫還鄉還鄉需斷腸
9F
又子 高三下 (2013/06/17 13:33)
聽雨眠 眠的是人 聽的也是人 沒有擬人
10F
Howard Lin 高二下 (2013/09/24 16:34)
爐邊人似月、比喻 
65.唐宋詞的風格向來有「婉約」與「豪放」二派,下列作品所呈現的風格,何者與其他三者不同?
(A)、老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎
(B)、夜夜相思更漏殘,傷心明月憑欄干,想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海,憶來惟把舊書看,幾時攜手入長安?
(C)、梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲
(D)、雨橫風狂三月暮,門掩黃昏,無計留春住。淚眼問花花不語,亂紅飛過鞦韆去
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/07/03 15:36)
作者(A)蘇軾 (B)韋莊 (C)溫庭筠.....觀看完整全文,請先登入
2F
皮卡丘 高一上 (2010/01/31 18:25)

A.豪放   BCD都婉約
3F
Pon Lin 小三下 (2010/02/01 15:52)

3Q~


 

6.下列有關教學評量的功能那一個是不正確的:
(A)診斷學生學習問題
(B)幫助擬定教學計畫
(C)階段性鑑定學習成效
(D)方便排出學生的名次。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
最佳解!
Anthony Liu 高一上 (2010/02/28 11:54)
"不"正確的.....看完整詳解
1F
邱光良 小五上 (2010/02/27 11:50)


評量幫助擬定教學計畫?

這樣不就是評量主導的教學計畫嗎?大家的看法是??

3F
Sophia Pai 高三下 (2010/03/15 14:16)


實施評量之後,你就可以知道自己這學期的教學哪裡需要改進,進而調整自己下學期的教學計畫,所以也算是功能之一ㄚ~