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搜尋:異同

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  • 高瞻遠矚和河濱街課程的異同 16 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
      科目 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 幼稚園課程與教學 14 ..
  • 常模參照測驗與標準參照測驗異同點 24 by 教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度
    常模參照測驗與標準參照測驗異同點 (余民寧87)   常模參照測驗  落點 標準參照測驗 相同點 均與學習工作的成就領域相關,且均具有甄別學生目的。 皆需明確陳述教..
  • 「協會」V.S.「工會」 V.S.「公會」之異同 0 by 公民
    ~精修 (一) : 「協會」V.S.「工會」 V.S.「公會」之異同: 一、相同點:三者皆為「人民團體」。所謂「人民團體」,就是由「人」(會員)所組成的。而「會員」可為「個人」,亦可..
95.張老師因表現優異,同時獲得原校校長敦聘為教師兼教務主任和鄰近住家的新校聘書,以致必須在二者之間作出抉擇,而二者均是張老師所願意者,此時張老師面對何種衝突?
(A)趨避(Approach-Avoidance)
(B)雙避(Avoidance-Avoidance)
(C)雙趨(Approach -Approach)
(D)雙衝(Conflict- Conflict)
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答案:C
難度: 非常簡單
最佳解!
Yu-Chu Li 國二下 (2010/02/17)
因為兩個都是他想要的,所以是雙趨。 兩個都不想.....觀看完整全文,請先登入
7F
white_5 國二下 (2016/08/25)
心理衝突的情況有多種,以下的三種情形是最常遇到的:
1、雙趨衝突(approach  conflict)
如:劈腿
指魚(第一個動機)與熊掌(第二個動機)難以取捨的心理困境。兩個動機促使個題在行為上追求兩個目標,兩個目標無法同時兼得(購房子就不能買汽車)時,兩者取其一而又不願割捨其它的心態
2、雙避衝突(avoidance  conflict) 
如:前無後路,後有追兵
是一種左右兩難的心理困境。當個體發現兩個目標可能同時具有威脅性,即可興起兩者都要逃避的動機(患病既不願吃藥,又不願開刀)。惟迫於形勢,兩難之中必須接受其一時,即將形程雙避衝突。
3、趨避衝突(approach-avoidance  conflict)
如:結婚可以得到幸福,但會失去自由
是一種進退兩難的心理...
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8F
ティン 大二上 (2017/05/13)
Yu-Chu Li(最佳解!): 因為兩個都是他想要的,所以是雙趨。 兩個都不想要的話就叫雙避。 一邊想要,一邊不想要叫趨避。*【(8F)white_5整理】 雙趨衝突──魚與熊掌不能兼得 雙避衝突──前無後路後有追兵 趨避衝突──有得必有失
9F
109考上台北市! 感恩阿 大四下 (2017/06/03)

原來預設大家都想當教務主任阿

14.若比較高瞻課程(High/Scope Approach)及河濱街課程(Bank Street Approach)之異同,下列敘述何者正確?
(A)兩者都提供學習區供幼兒學習
(B)兩者都重視幼兒上小學所需具備的基本認知能力
(C)兩者都受皮亞傑(J. Piaget)與佛洛依德(S. Freud)的影響
(D)前者採用作品取樣系統評量,後者是採用觀察記錄法
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答案:A,B
難度: 困難
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/12/08)
科目 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 幼稚園課程與教學 14   ¨題幹疑義 þ答案疑義 ¨其他疑義 答(A)、(B)任一選項皆予給分 試題內容 若比較高瞻課程(High/Scope Approach)及河濱街課程(Bank Street Approach)之異同,下列敘述何者正確? (A)  兩者都提供學習區供幼兒學習 (B)  兩者都重視幼兒上小學所需具備的基本認知能力 (C)  兩者都受皮亞傑(J. Piaget)與佛洛依德(S. Freud)的影響 (D)  前者採用作品取樣系統評量,後者是採用觀察記錄法 說明.....看完整詳解
12F
莊人 高三上 (2014/01/17)

我達B也應是對的吧!


13F
黃班 國三下 (2014/05/13)
A)(B)任一選項皆予給分
14F
【站僕】摩檸Morning 小六下 (2014/05/14)
原本答案為A,修改為A,B
24.輔導、諮商與心理治療三者的關係與異同,下列何者是正確的?
(A)輔導的對象是正常人,諮商與心理治療的對象是精神病患或嚴重情緒困擾的人  
(B)輔導與諮商重視現在與未來,心理治療重視過去所發生的  
(C)所有人都可以用這三種方式來協助遭遇困難的當事人走出困境  
(D)輔導的目標偏重的是預防性,而諮商與心理治療偏重的是發展性  
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答案:B
難度: 困難
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Yu Shan Dong 高一上 (2012/02/23)
By 奇摩知識家http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405120910647基本而言,三者之基本目的相同,均以助人關係為基礎,期以此關係與當事人同行,協助當事人探索自我,自我了解,自我接納,自我突破,解決問題,進而自我指導及自我實現,三者之間有時可重疊,有時因理論及運用時機的不同有所差異。 輔導諮商心理治療1、服務對像一般正常人一般正常人但心理適應須調整者心理失常者精神病患2、特性1、發展性2、預防性1、 發展性2、解決問題1、補救性2、重新復健性3、重視時機現在與未來現在與.....看完整詳解
12F
西木野挖土姬 高一下 (2017/02/18)

8f

順序不是 發展-預防-治療 嗎?

13F
小綠 高二下 (2019/01/31)

a輔導的對象是正常人,諮商是心理素質待加強的人 與心理治療的對象是精神病患或嚴重情緒困擾的人

d預防發展矯治

14F
Liz 國三下 (2019/11/03)

輔導

全體學生

預防性、發展性、認知性

諮商

個別化困難

改變情緒、想法以及行為的過程。補救性協助。

心理治療

心理疾病患者

心理診斷、行為矯正、治療活動

審題要以比較的角度分析題目,畢竟界線不清。

16.下列文句兩個「」的詞,何者屬於「反義詞」?
(A)(大同與小康):是故謀「閉」而不「興」
(B)(黃州快哉亭記):連山絕壑,「長」林「古」木
(C)(出師表):「陟」罰「臧」否,不宜異同
(D)(岳陽樓記):「去」國「懷」鄉,憂讒畏譏
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答案:A
難度: 適中
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Judith Ho 高一下 (2010/05/14)
(A)所以一切私心小智和陰謀詭計永不發生。(C)獎勵好人,懲罰壞人。文選˙諸葛亮˙出師表:「陟罰臧否,不宜異同。」(D)宋·范仲淹的 《岳阳楼记》.....觀看完整全文,請先登入
9F
Shelly Chen 高三下 (2012/04/12)
c選項應為錯綜用法~
10F
波兒 高三下 (2014/02/11)
請問  是故謀「閉」而不「閉」

「閉」和「閉」是什麼意思?  
11F
添丁 高二上 (2015/08/14)
第一,是 是故謀「閉」而不」......不要急著作答然後看錯題目。
第二,閉是杜絕,興是發生,所以這句話是說,
所以一切陰謀詭計將被杜絕永不發生。
「你能比較台灣與美國兩者文化的異同嗎?」這樣的問題,是布魯姆( B. S. Bloom) 目標分類的那一個層次?
(A)理解
(B)應用
(C)知識
(D)分析
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答案:D
難度: 非常簡單
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Delsf Cheng 高二上 (2011/07/07)
相關問題很多, 我們試著從我找到的資料來做討論看看,Bloom 提出的認知歷程向度如下: 知 識(Knowledge), 理 解(Comprehension), 應 用(Application) , 分 析(Analysis), 綜 合(Synthesis), 評 鑑(Evaluation)在郭生玉的書中題到解釋如下 1.理解:只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有:解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別 2.分析:將所學的概念或原則,分析為各個構成的部分,或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有:選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。( 以上資料參考自 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6JocOyeRExvkofdcEaGr/article?mid=4639&sc=1 )Anderson 在 2001年修正後的資...
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5F
Ruby Chou 高一下 (2014/05/22)
記憶:再認.回憶
瞭解:詮釋.舉例.分類.摘要.推論.比較.解釋
應用:解決問題
分析:區辨.組織.歸因.相互關係
評鑑:檢查
創作:產生.計畫.創作
6F
Ruby Chou 高一下 (2014/05/22)
艾育的教師檢定通關寶典 中提到的
裡面的 比較 也是屬於了解的部分
看完反而不懂分析和瞭解怎麼比較了
7F
Rita Wei 大一下 (2014/06/30)
所以答案到底要選哪一個??????