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53.當學生學會魚、鯨魚、狗和人類等都是脊椎動物時,學生已開始進行Ausubel, D. P.所提之那種學習?
(A)層級學習
(B)含攝學習
(C)漸進分化學習
(D)類化學習。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Joyce Li 高三上 (2010/07/12 10:49)
⊙有意義的學習(meaningful learning):將新知識與認知結構中既存的相關概   念和命題做聯結。⊙含攝學習(subsumption):將新知識包念進入既存的相關概念或命題之下。⊙統整調和(integrative reconciliation):整合不同但相關聯的概念成為一新聯  結的學習。⊙層級學習(superordinate learning):與兩個以上有關聯但不同階層的概念相  聯結之學習。⊙漸進分化.....觀看完整全文,請先登入
3F
Carolyn Chen 國一下 (2011/07/16 09:36)

本題看起來好像是統整調和(integrative reconciliation)--整合不同但相關聯的概念成為一新聯
  結的學習。
還有選項沒有「統整調和」,如果同時出現「統正調和」和「層級學習」,該選那一個呢?

因為「層級學習」提到與兩個以上有關聯但不同階層的概念相聯結,

但本題感覺是將同階層有相關但不同的物品如:魚、鯨魚、狗和人類再統整成一個概念或者說是

上一層的概念…呢!

有人可以解釋嗎?

4F
Merisa Myron 高三下 (2012/05/01 21:31)

層級學習是Ausubel所提教學主張中關於認知結構部份的主張;而統整融合出現在在Ausubel的教學流程出現,分述其意涵如下:
「統整融合」是指教師在呈現教材時,應協助學生釐清學習內容中各項事實、概念和原則彼此間的關係(包括平行和上下從屬的關係),並對學習內容中重要相似及相異點進行比較,以便將各個內容要項之間的關係統整後,清晰而穩定的融入學生原有的認知結構裡。例如:學生要能分辨出「孔子學說」與「孟子學說」的不同特色,也要能知道孔、孟都是「儒家學說」。

層級關係:奧斯貝認為個體在進行學習時,他所持有的認知結構會不停的運作,將新的訊息連接納入至認知結構中的高層概念裡,以形成某種關連。奧斯貝認為這種關連大多以「層級關係」(Subordinate relationship)的形式出現。他認為學生的學習方向應該是由上而下的,換言之,學生必須先知道最高層的概念,然後再學習較低層的概念、定義、性質等,最後才學習一些零碎的特殊事物。(如圖一)

 

階 層 一

           動                   物           

階 層 二

        動     物     的     生     殖

階 層 三

      卵生

      胎生

卵胎生

階 層 四

   雞、鳥、蛇

     狗、牛

大肚魚

                  圖一:個體認知結構關係圖

     奧斯貝認為學生要先學習動物此一概念(階層一),才能進行動物的生殖(階層二),學習什麼是卵生、胎生、卵胎生等層次(階層三),最後才學習到胎生、卵胎生的動物名稱(階層四)。他還指出人類在學習之後,隨著知識的獲得,其認知結構會不斷地持續改變與重組。

 

所以綜合以上,就題意來說,學會這幾種動物都是脊椎動物很明顯的就是學習主張中的層級關係﹝上下層級﹞。

至於統整融合由於是屬於Ausubel的教學流程,就上所述,除上下層級還包含平行關係,教師教學中讓學生了解相似相異之後,學生統整觀念,最後融入在自己的認知結構裡,其中辨別異同是最重要的。﹝所以統整融合這部份可能比上下層級的概念更深吧!﹞

參考來源:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!4lR10KeYFQcHEAZd1ITYtA--/article?mid=77

 

60 一位 70 歲胃癌男性因為突然下半身癱瘓(paraplegia)來急診就醫。發病前一個月開始出現下背痛。 X 光檢查發現第一腰椎產生病理性骨折(pathological fracture),並產生脊髓壓迫(spinal cord compression)。血液檢查 alkaline phosphatase 780 U/L,calcium 3.8 mmol/L。下列敘述何者錯誤?
(A)轉移性癌症引起之脊髓壓迫,可使用大劑量類固醇及放射線治療
(B)愈早開始進行治療,則日後病患之神經學症狀能改善的機會也愈大
(C)高血鈣症(hypercalcemia)之治療,包括限制水分攝取、使用利尿劑及 bisphosphonate 類藥物
(D)腫瘤指標如 CEA(carcinoembryonic antigen)、PSA(prostate specific antigen)可以幫助鑑別診斷
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
30. 箱內有一隻動物,可能是老鼠、白鷺鷥、烏龜或青蛙其中一種。為了讓同學猜中箱內是何種動物,哈娜給了一個提示:「牠的卵有殼」。如果同學可以再提一個問題,下列哪一個問題最有助於同學猜中箱內的動物?
(A)「牠是恆溫動物嗎?」
(B)「牠是肉食動物嗎?」
(C)「牠是脊椎動物嗎?」
(D)「牠是陸生動物嗎?」
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
林思慧 高一下 (2015/03/01 19:22)
卵有殼的有白鷺鷥和烏龜,選項當中可將兩者區分出來的是恆溫和變溫,所以選A
35. 當木本植物的個體內開始進行次級生長時,初生的維管束組織會有哪些變 化?
(A) 初生的木質部與韌皮部即特化為次生的組織
(B) 初生的木質部與韌皮部會因維管束形成層產生新組織而改變相對距離
(C) 完整的一圈維管束形成層皆是由木質部與韌皮部之間的細胞特化而來
(D) 初生木質部會因維管束形成層產生新組織而向內擠壓變形
(E) 初生韌皮部會因維管束形成層產生新組織而向外擠壓變形
編輯私有筆記
答案:B,E [無官方正解]
難度:非常困難
4. 右圖為脊索動物的共同特徵,下列敘述何者正確? 
(A)甲為柱狀構造,可幫助支持與運動
(B)在成體的魟魚仍具有乙構造
(C)脊椎動物中,丙可分化成腦和脊髄
(D)海鞘終生具有甲、乙、丙、丁四種構造。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常困難