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許詠琳 說:HEYHEYHEYHEY YEAYEA!!!! (1 分鐘前)
陳喬喬 說:yayayaya, 感謝阿摩,充實每一天 (2 分鐘前)
marx0.. 說:感謝阿摩提供此平台讓我們進步! (8 分鐘前)
11111.. 說:77777777777777777 (9 分鐘前)
留得阿摩在.. 說:台灣經濟什麼時候要再次起飛,一直在停機棚啊 (9 分鐘前)
Yu-sh.. 說:一直持續走下去一定會離目標更進一步,加油! (13 分鐘前)
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派大星 說:別受外界影響 專注自己的目標 (24 分鐘前)
黃瓊瑤 說:捨我其誰 (29 分鐘前)
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York .. 說:謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝 (40 分鐘前)
洋子 說:結果"參予討論"功能現又失靈啦~>" (17 小時前!)
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搜尋:發展性課程生態性課程功能性課程 比較

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19.生態工法是指人類基於對生態系統的深切認知,為落實生物多樣性保育及永續發展,採取以生態為基 礎、安全為導向,減少對生態系統造成傷害的永續系統工程設計
(A)O
(B)X
編輯私有筆記
ans:A
難度:非常簡單
note:nonote,add

1.生態工法是指人類基於對生態系統的深切認知,為落實生物多樣性保育及永續發展,採取以生態為基 礎、安全為導向,減少對生態系統造成傷害的永續系統工程設計。
(A)O
(B)X
編輯私有筆記
ans:A
難度:非常簡單
note:nonote,add

10.重度及多重障礙學生的課程模式,下列何者為是? (甲)團體模式(乙)行為模式(丙)發展模式(丁)生 態模式
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丙丁甲
(D)丁甲乙
編輯私有筆記
ans:B
難度:適中
note:nonote,add
best ans!
Rita Shan Senior 12st (2011/04/22 15:20):
重度及多重障礙學生的課程模式可分為: 1.傳統模式2.行為模式3......看完整詳解
5F
張完如 Senior 21st (2011/04/29 13:28):
請問甚麼是傳統模式?

6F
易進 University 11st (2012/03/28 00:12):
傳統模式 

以補救學業為第一優先,以基礎學業增進其他技能

例如教導 注音、國字、數字、顏色、、、等等
7F
要加油 Senior 12st (2014/03/30 15:27):
整理課本內文供大家參考^^


重度及多障學生的課程模式有4種:

1.傳統的模式:加強、補救學業技能。

2.行為的模式:用行為改變技術來降低不良行為的發生。

3.發展的模式:(重障及多障最常見的教學模式。)以正常兒童的發展評量表來評量重障及多障學生,「未通過」的目標即為該生的教學目標。讓學生盡可能地接近正常。

→感覺好像有點像是現在特教新課綱的意思,六年級的學生要用六年級的能力指標再作調整,而不是用一年級的指標,跟「發展性課程」好像不一樣的意思(?)不曉得有沒有老師了解呢?

4.生態的模式:
(1)生態評量--六步驟
(2)個別化重要技能--強調「調整及修正」,使學生能(部分)參與課程(替代/輔助性策略)。

利用社會性故事實施社會技巧的訓練,主要是採用下列哪一種課程取向?
(A)發展取向
(B)行為取向
(C)功能取向
(D)認知取向
編輯私有筆記
ans:D
難度:適中
best ans!
Anna Liu primary 61st (2012/03/07 22:00):
社會故事 目的在教導自閉症兒童在哪些情境做出應有的應對技巧,以解釋人們的行為使自閉症做出正確合適的反應。主要結構包括:1、描述句:描述人、事.....View more content , Login
7F
taro Senior 32st (2015/10/01 21:08):

社會性故事實施社會技巧的訓練自閉症,因自閉症缺乏社會性認知能力。
8F
EMico Chen Senior 32st (2016/06/10 22:22):
社會性事實實施社會技巧訓練自閉症,因自閉症缺乏社會性認知
9F
EMico Chen Senior 32st (2016/06/12 23:18):
居然又錯也太誇張。社會事實 因自閉症缺乏社會性認知

採用訪談、觀察和社區生態調查所進行的評量,此種評量係屬何種評量方式?
(A) 實作評量
(B)生態評量
(C)功能性評量
(D)課程本位評量
編輯私有筆記
ans:B
難度:非常簡單
note:nonote,add