搜尋:發展成龐然大樹的種子的教育家

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  國立臺灣海洋大學「臺灣海洋教育中心」今天（17）由教育部綜合規劃司司長王俊權與海大校長張清風揭牌，..

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• 台灣首府大學 101 學年度「教育原理與制度」 模擬考試題 127 by 方雅錚

  台灣首府大學 101 學年度「教育原理與制度」 模擬考試題  

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• 管太多？小學生胖子多　教育部發函「耶誕節別發糖果」 6 by Mark Sun

  耶誕節快到了，不少小朋友都期望有耶誕老公公可以發送禮物！以往每到耶誕節，國小的校長或主任，也會因應..

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   赫伯特•斯賓塞（Herbert Spencer , 1820-1903） 一、簡介： 斯賓塞..

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  兒童及青少年所遭受的虐待的種類有那些？ 答： 1.身體虐待：  有責任照顧兒童及少年福祉者，本人或准許他人施加於兒童身體，或應注意而未注意，導致兒童受傷、死亡、外型損毀或任何..

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  傳統道德哲學的派別與教育理論 1、主外派的道德學說與教育理論：亞理斯底帕斯的快樂主義。 2、主內派的道德學說與教育理論：康德的嚴格主義。   □  ..

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  不好意思，更正9F    \" No Child Left Behind \" ( 不讓任何一個孩子落後法案 ) 法案 是2001年美國布希總統..

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  (三) 品德本位校園文化營造之實施方法   美國「倫理與品格促進中心」(the Center for the Advancement of Ethics and Character)提..

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• 美國學者 Kevin Ryan的6E品格教育：示範、解說、規勸、倫理、經驗、卓越 0 by 教育哲學

  品德本位校園文化營造之實施方法 美國「倫理與品格促進中心」(the Center for the Advancement of Ethics and Character)提供了品德教育全方位之實..

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Rensis Likert 的四個基本管理系統，從最接近 X 理論到最接近 Y 理論，四個系統的排列順序為何？ ①剝削的—權威的 ②仁慈的—權威的 ③參與的—民主的 ④諮詢的—民主的
(A)①②③④
(B)③④②①
(C)①②④③
(D)④③①②

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高普考/三四等/高員級◆行政學- 100 年 - 100年 原民四等#6009

答案：C
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	龜龜 高一上 (2012/11/15 09:47) Rensis Likert 的四個基本管理系統，從最接近 X 理論到最接近 Y 理論，四個系統的排列順序為何？ ①剝削的—權威的 ②仁慈的—權威的 ③參與的—民主的 ④諮詢的—民主的 (A)①②③④ (B)③④②① (C)①②④③ (D)④③①② ~解析 : 李克特 ( Likert ) 以對「人性」之「假設」提出 :一、「系統一」:「剝削的-權威的」:(一)「性惡的」；(二) 採「監督式」、「專斷式」、「制裁.....看完整詳解

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12.哪一位學者是教育界的麥加，被尊為「孤兒之父」，將新生一代喻為可以發展成龐然大樹的種子。同時也倡導直觀教學法和工讀學校。
(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
(B)斐希特(Fichte)
(C)蘭開司特(Lancaster)
(D)福祿貝爾(Froebel)

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教育行政學- 九十四學年度台中市補習班聯合模擬考1#1337

答案：A
難度：簡單0.841865

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	Snail Chen 高三下 (2013/02/04 11:02) 一、簡介：    裴斯泰洛齊是瑞士的教育思想家，他在西方被尊稱為“教聖”。他是改革創新近代國民教育的宗師。    他的教育思想是反對貴族社會的唯智教育，立志通過平民教育，改善人民的生活。他的教學方法重在直觀原則，簡化書本教學，增加藝術的修練、宗教.....看完整詳解

2F Snail Chen 高三下 (2013/02/04 11:06) ... 查看完整內容 他是： 一個真正的人、真正的基督徒、真正的公民， 犧牲自己，一切為人。 願上帝祝福他！        以上是刻在裴斯塔洛齊墓碑上的字句。在西洋教育史上，裴斯塔洛齊的多彩多姿，可以說是空前的。我們說：近代教育的基本概念，賴盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾三大教育思想家才能建立，這誠非過言。盧梭以一個「夢幻者」預言教育應循的途徑，裴斯塔洛齊卻以八十一年的生涯，在新壯斯丹茲、卜孤多福、墨恆布西、伊佛登等地親自實驗盧梭的預言，且加以修正，樹立了教育愛的楷模。   裴斯塔洛齊遇到兒童有頑固、粗暴的情形，就以嚴格的態度糾正他，有時候甚至不惜施以體罰。他也知道從教育的原理來說，體罰應該避免，然而他「實施懲罰後，立刻與兒童握手，去吻他們，兒童們也就非常高興」。可見只要以純粹的愛為出發點，並不會給兒童們壞的印象，也不致引起他們的誤解。他說：「教育家如果想要指導兒童，這種善不應該是動擺不定的，必須在本質上是善的，並且要讓兒童知道善的存在。」這是值得洗耳恭聽的。裴斯塔洛齊在斯丹茲書簡中敘述：「我和他們一起哭、一起笑。他們把世界置諸腦後，也忘卻了斯丹茲，只知和我在一起，我也跟他們生活在一起。他們的飲食就是我的飲食，我是一無所有，沒有家庭、沒有朋友、沒有僕人；有的，只是兒童。無論他們是健康的時候或是疾病的時候，我都跟他們在一起。我睡在他們的中間，最遲上床，卻起得最早。我順應他們的要求，在他們就寢以前，在床上一起禱告，並且教育他們。」當時裴斯塔洛齊是五十三歲，他說：「我想我是這個社會上最不適宜做這個工作的人。……然而我卻貫徹地去做了，我所憑藉的就是愛。有真實的愛，並且不怕背負十字架的時候，愛就具有神的力量。」 難道還有比這種真摯的教育愛更崇高的境界嗎？ 裴斯塔洛齊是教育史上的偉大人物，他的教育思想對於世界的教育界有很大的影響。在教育實踐方面，德國、英國、美國、法國、日本等國都深深受其啟導。 　　裴斯塔洛齊之真正偉大處，在於他有一顆純粹的愛心。他之所以能置身於窮困之中而不忘救濟貧苦兒童，傾家蕩產在所不惜，歷盡艱險亦不動搖，這都是由於愛心使然。 　　裴斯塔洛齊並不是教育理論及方法上的教育家，他是生活實踐上的教育家。不佩服他的學說與方法的人，只要目睹他的生活、瞭解其心情與教育熱忱，無不由衷欽敬。他一生努力的事蹟將永垂史冊，為後世從事教育工作者的楷模，也是鼓舞教育工作者精神力量的泉源。

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35.哪一位學者是教育界的麥加，被尊為「孤兒之父」，將新生一代喻為可以發展成龐然大樹的種子。同時也倡導直觀教學法和工讀學校。
(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
(B)斐希特(Fichte)
(C)蘭開司特(Lancaster)
(D)福祿貝爾(Froebel)

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教育行政學- 國家補習班-教甄檢復習小考(一)【教育意義,目的,功能、中西教育史哲社】 楊格老師出題#2623

答案：A
難度：簡單0.86692

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	1F Yochi Hsu 高一上 (2012/07/02 00:17) 這題的題幹是否有問題？因為裴斯塔洛齊將學生比喻為花木，福祿貝爾才是比喻為種子。
	2F 謝婷婷 國二上 (2013/03/29 08:11) "孤兒之父"是裴斯塔洛齊

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71.將新生的一代喻為可以發展成龐然大樹的種子的教育家是：
(A)裴斯塔洛齊
(B)盧梭
(C)福祿貝爾
(D)蒙特梭利

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教甄◆教育專業科目-中等- 93 年 - 93年臺南縣國中教師聯合甄選體育-第三部分：教育專業科目#33848

答案：A
難度：適中0.492308

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	Sherry Yeh 高三下 (2016/12/07 22:09) 斐氏曾說：「人的生長猶如數目的生長，人甚.. (內容隱藏中，隱藏文字有 24 字 ) 查看隱藏文字

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52「這早起是看炊煙的時辰，朝霧漸漸地升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕，遠近的炊煙，成絲的、成縷的、成捲的，輕快的、遲重的、濃灰的、淡青的、慘白的，在靜定的朝氣裡漸漸地上騰，漸漸地不見，彷彿是朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽。」在這段文字中，作者以「朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽」來譬喻炊煙「漸漸地上騰，漸漸地不見」，是以聽覺印象來表現視覺印象。下列各選項都使用不同感覺移轉的手法，那一個選項也是用聽覺印象來表現視覺印象？
(A)柚樹的葉影在緩緩地移動，移上我的臉頰的是幾朵擠碎的陽光，到這裏，它成了一種柔軟的撫摸。(蕭白山鳥的歌)
(B)我低下頭去喊自己的名字，井水也大聲應和，連那回聲都彷彿有淡淡的餘香。(鍾怡雯芝麻開門)
(C)呼嘯的摩托車聲劃過寧靜的黑夜，尖銳地在我耳膜上劃出一道傷口(陳克華告別秀姑巒溪)
(D)太陽又出來了，一片清新的空氣，鮮潔的色彩，彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌。(陳冠學田園之秋選)

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教甄◆國文文法與修辭 - 100 年 - 國立科學工業園區實驗高級中學100 學年度第一次教師甄試國中部國文科筆試試題#4786

答案：D
難度：適中0.62142

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	1F 陳文忠 大一下 (2015/04/13 21:22) A.觸覺(柔軟的撫摸)→視覺 B.嗅覺(淡淡的餘香)→聽覺 C.觸覺(劃出一道傷口)→聽覺 D.聽覺(聽見...牧羊人之歌)→視覺

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