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搜尋:發展模式

  • 學校本位生涯發展與轉銜教育模式( School-Based Career Development & Transition Education Model ) 56 by Reui Fen Huan
    學校本位生涯發展與轉銜教育模式( School-Based Career Development ..
  • 青少年發展與輔導筆記(樹狀圖)1-青少年發展的理論模式 1441 by 羅源祥
    參考書: 青少年發展與輔導精要 附件: 青輔_青少年發展理論模式.pdf
  • 教育部首創「體育署」、「青年發展署」 元旦起正式施行 35 by Weikin Li
      NOWnews – 2012年12月30日 下午3:08 ..
  • 重點整理-青少年發展與輔導精要-黃德祥ch1-3 528 by 張亮亮
    Ch 1 青少年的意義與導論 青少年的意義與特質 青少年的意義 青年期(adolesc..
  • 重點整理-青少年發展與輔導精要-黃德祥ch11-12-近來考不少(前面還有前幾章喔!) 323 by 張亮亮
    Ch 11 家庭對青少年發展的影響 Ch 12 同儕、學校與社會對青少年發展的影響 Ch..
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    一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2)。 ..
  • Banks多元文化課程發展模式 3 by 教甄◆教育社會學
    Banks(1989)提出一套由淺入深、循序漸進的多元文化課程發展模式,具有層級性的課程發展模式(Banks,1989;莊明貞,民82,頁235-236),分別是: 1.  貢獻取..
  • Banks多元文化課程發展模式 3 by 教甄◆教育基本概念
    知識與文本的再概念化,是課程改革的動力, Banks 所提出的多元文化課程發展模式, 提供了一套循序漸進、具層級性的方法,用以檢視我國現階段課程脈動,亦多少印證多元文化課程歷史發展的階段..
  • Banks多元文化課程發展模式 3 by 教甄◆教育社會學
    Banks 主張的課程發展模式: 1.貢獻模式 (contribution approach) 把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。 2.添加模式 (additive app..
  • 多元文化課程發展模式 4 by 教甄◆教育專業科目
    多元文化課程發展模式 取向 描述 優點 問題 範例 貢獻取向 英雄、鄉土文化內容、..
80.下列何者屬於後現代課程發展的特點?
(A)肯定並確認學校社群的聲音
(B)強調能力目標的達成
(C)講究集中化的課程管理
(D)重視線性的課程發展模式

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答案:A
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/07/25)     106    
  後現代的教育理念  (一)教育鬆綁與學校本位發展 (二)課程模式融合現代與後現代 .....觀看完整全文,請先登入
3F
林芳玉 高二下 (2012/02/03)     35    
一)具有去「中心性」的色彩,以避免獨斷主義。

(二)對「理性」統合作用的批判,走向多元與雜然並陳。

(三)注重多元文化的意識型態,取得彼此間權力的平衡。

(四)重視不確定性(indeterminacy),消弭主客觀的對立。

(五)真理是語言論述(discourse)的結果,,無法獨立於語言存在。

(六)反省視為理所當然的真理,重新詮釋與創新。

(七)教育的過程是開放的,且重視轉化性的質變

+1
4F
Banai Chiu 高三下 (2012/06/14)     2    
筆記~~!!!
81.批判傳統的目標導向課程發展模式,倡導以「自傳方法」作為課程研究與實踐的方法論學者是?
(A)派納(Pinar)
(B)史克北(Skilbeck)
(C)艾波(Apple)
(D)比恩(Beane)

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答案:A
難度:適中
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Ching-Yu Hsu 小五上 (2010/12/16)     238    
派納的自傳課程四步驟:.....觀看完整全文,請先登入
5F
曾顯智 大四上 (2015/03/13)     1    
派那自傳:回顧前瞻分析綜合
6F
曾顯智 大四上 (2015/06/03)     3    
派那自傳:回顧 前瞻 分析 綜合
7F
幼稚園下 (2018/04/12)     1    

那+傳=自拍

1.人類身體的發展依照固定發展模式進行,下列何者是錯誤的?
(A)由頭到尾
(B)由整體到特殊
(C)由四肢到軀幹
(D)早期是後期的基礎。

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答案:C
難度:非常簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/03)     73    
1.動作發展有賴學習與成熟: <1>個體越小成熟的支配力越大,如站立、走路等基本的行為。 <2>隨個體成長,學習支配力越大,如游泳、騎車等特殊的行為。 2.動作發展有預期的發展模式: <1>頭足定律:由頭部到尾部的發展。 動作發展:沿著抬頭→翻身→坐→爬→站→行走的方向成熟。 <2>近遠定律:從中心到邊緣的發展,發展順序是軀幹為先,四肢為後。 取物歷程:抱→握.....觀看完整全文,請先登入
6F
張加菲 高一下 (2012/04/13)     1    

看錯了

7F
Maylieng Hong 高一下 (2013/06/06)     0    
背起來了,感謝各位
8F
伊姿 國三上 (2016/03/20)     0    
請問頸部和軀幹哪一個先發展呢?
72. 嬰幼兒期的動作發展模式順序何者為非?
(A) 由頭部至下肢發展
(B)軀幹至四肢發展
(C)由局部小肌肉至全身大肌肉發展
(D)由整體至特殊發展

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答案:C
難度:非常簡單
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馬自達 小六上 (2010/10/01)     29    
嬰兒期動作的發展(1)動作發展的模式            ①首部到尾部的發展—由頭到下肢            ②軀幹到四肢的發展       .....觀看完整全文,請先登入
23.下列哪一項敘述不符合學校本位課程的性質?
(A)依據學校願景而規劃
(B)考量地方特色
(C)可以邀請課程專家參與
(D)家長或社區人士擁有建議權
(E)屬於由上而下的課程發展模式。

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答案:E
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/09)     47    
課程綱要:運用由上而下的推動方式,期望產生由下而上的課程改革效果課.....看完整詳解
6F
馬自達 小六上 (2010/11/09)     0    
學校本位課程發展
7F
Yichen Huang 大一上 (2012/05/20)     11    
期望產生由下而上的課程改革效果
8F
我要當公務員 高三下 (2013/02/11)     5    
下而上才對!!