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搜尋:盡可能和普通學生在相同的環境

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讓身心障礙學生盡可能和普通學生在相同環境下授教育是指?
(A)互動式教學
(B)自足式教育
(C)最少限制環境
(D)轉銜服務
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
11.下列何者非教育機會均等的內涵?
(A)使學生的就讀機會均等
(B)使學生在公平的環境中成長發展
(C)使學生不受不利影響而能施展長才
(D)使學生在學習結果上能一致平等。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/14 20:14)
Coleman 的五種定義 Coleman 於1965 年接受美國教育署全國教育中心委託,進行實地之問卷調查。並於1968 年對於其所處之研究小組進行調查前,將「教育機會均等」一詞做五種詮釋: 第一種定義所稱的不均等,是指投入學校的社區資源不均等,例如:每學生單位成本、學校設備、圖書館、師資素質等。 第二種定義則以美國最高法院一九五四年判決的標準為依據,以學生種族分佈的比率是否適當為界定標準。.....觀看完整全文,請先登入
7F
Tzu Mei 大二上 (2012/05/20 19:33)
關於三樓的問題

我曾看到這樣的解釋

若是在教育資源輸入的平等

以市中心和偏遠地區為例

 市中心的資源較豐富 而偏遠地區較匱乏

那兩邊所輸入的教育資源就會不一樣多

豐富的資源可以給少一點 匱乏的資源需給多一點


那這樣就不符合教育資源輸入的平等


教育資源輸入的平等是不管是市中心或是偏遠地區 資源都要給的一樣多或是一樣少

但這樣就不符合教育機會均等的意義


下列最能表達教育機會均等的意義?(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非 出於: 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115答案:A

應選A








8F
jwei915 高一下 (2014/05/04 22:34)

我的解讀是這樣

輸出和輸入平等  兩者都是“過程”中的平等  而非結果的平等  所以本題選項(D)是錯誤的

兩者差別在

輸入平等  指的是給的一樣多

輸出平等  指的是積極的差別待遇(垂直均等)→因此最能表達教育均等的涵意

這樣解釋不知道對不對

9F
上榜一姐 高三下 (2015/03/29 08:40)
(B)使學生在公平的環境中成長發展 ...學生怎麼可能會有公平的"環境".......
能保證師資、教育品質、教育輸出 的平等就已經很不錯了.....

班上同學小蘋未領有身心障礙手冊但有單耳聽力損失,以下對其發展表現之敘述何者錯誤?
(A)語言發展應與同儕無異
(B)對於音源定位可能會有困難
(C)在吵雜的環境中聽取聲音並無困難
(D)不需聽覺輔具亦可發展與同儕相當的口語表現
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
張涵俏 國二上 (2014/05/27 13:59)
在噪音下,雙耳可以利用比較靠近聲音訊號或噪音訊號的能量差異來幫助語音的聽取。
研究也發現在噪音下,即使單側聽取的主要聲音訊號靠近優耳,語言辨識率亦低於雙側聽取

資料來源:邱文貞(婦聯聽障文教基金會聽力師) 
http://www.nwlhif.org.tw/auditory/audi990203-5.pdf
2F
飁草 大一下 (2015/11/15 21:46)
所以語言發展不會有太大影響嗎?
34 關於溝通簿(communication notebook)在 PPA 患者身上的應用,下列說明何者錯誤?
(A)溝通簿僅是作為患者在日常生活中基本需求訊息的交換方式
(B)溝通簿必須反映個人的特質,因此在建立初始就應讓患者和其溝通夥伴參與
(C)協助患者和不同的溝通夥伴在不同的環境進行溝通簿的練習
(D)將更新和修訂溝通簿的責任轉移到 PPA 和溝通夥伴的身上
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


63 一位腦外傷病人的認知程度被判斷為瑞秋洛斯阿米哥斯(Rancho Los Amigos)認知功能量表的第七 至八期,則在執行物理治療計畫時,下列何原則最為恰當?
(A)每次訓練所給之刺激要單純
(B)要在相同的環境下訓練
(C)可以進行簡易的職業訓練
(D)要重複提醒所訓練的動作
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單