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搜尋:直接教學法DI

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  • 直接教學法 1 by 教甄◆幼教專業試題
    直接教學法具有以下幾項特徵: (1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學..
  • 直接教學法 10 by 教甄◆教育專業科目
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    直接教學法具有以下幾項特徵:  (1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生..
  • 直接教學法 6 by 教甄◆課程與教學
    : 外語學習法之一。直接教學法的主要特點是課堂上只用所學語言,讓學生記住教師口授給他們的句型。學生通過反覆模仿來熟悉某種結構和句型。教學過程中不用母語,教師藉助一些直觀教具、手勢、戲劇效..
  • 直接教學法 20 by 教甄◆特殊教育專業
    更新:直接教學法~~ 1.採用循環式與結構式教材。 2.明示教學目標已適應學生能力。(學術導向) 3.師生互動屬於結構式 4.運用於外語上,教學以採小班教學為佳。 ..
15.下列哪一項針對直接教學法(DI)的敘述是不正確的?
(A)採學生同質小組的學習方式 
(B)每節課均採多單元的教學設計
(C)強調精熟學習 
(D)以上皆正確
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
江承儒 高三下 (2010/06/15 20:25)
直接教學法會把目標分為好幾個階段及.....看完整詳解
下列哪一項針對直接教學法(DI)的敘述是不正確的?
(A)採學生同質小組的學習方式 
(B)每節課均採多單元的教學設計
(C)強調精熟學習 
(D)以上皆正確
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


35. 下列關於課程模式的理論基礎,何者正確?
(A)直接教學法(DI)是以杜威的進步主義為基礎
(B) 高瞻課程(High/Scope)是以皮亞傑建構論為基礎
(C) 蒙氏教學法(Montessori)是以社會學習理論為基礎
(D)華德福教學法(Waldorf)是以浪漫主義為基礎
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
楊景婷 國三下 (2016/07/09 14:03)
高瞻課程(High/Scope)是以皮亞傑建構論為基礎
2F
Yabie Chu 國二下 (2016/08/21 21:16)
直接教學法是以行為學派為理論來源
華德福教學法是以人智學為理論來源
35. 下列關於課程模式的理論基礎,何者正確?
(A)直接教學法(DI)是以杜威的進步主義為基礎
(B) 高瞻課程(High/Scope)是以皮亞傑建構論為基礎
(C) 蒙氏教學法(Montessori)是以社會學習理論為基礎
(D)華德福教學法(Waldorf)是以浪漫主義為基礎
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
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35. 下列關於課程模式的理論基礎,何者正確?
(A)直接教學法(DI)是以杜威的進步主義為基礎
(B) 高瞻課程(High/Scope)是以皮亞傑建構論為基礎
(C) 蒙氏教學法(Montessori)是以社會學習理論為基礎
(D)華德福教學法(Waldorf)是以浪漫主義為基礎
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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tenhome.tw 大一下 (2016/11/28 15:06):

直接教學法(DI) 採學生同質小組的學習方式, 每節課均採多單元的教學設計, 強調精熟學習


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tenhome.tw 大一下 (2016/11/28 15:07):

直接教學法具有以下幾項特徵:

(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。

(2)強調分散式的教學,採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學,每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動,每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失,並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。

(3)教學生認識一樣東西或一個概念時,如錢幣、車子,範例的選擇宜提供正例和負例,正例的選擇著重差異愈大愈好,如將所有的錢幣都拿給學生看,以免推論不足,並可增強其應用力;而負例的選擇則強調差異愈小愈好,如拿假的錢幣給學生看,以突顯真的錢幣之最重要屬性,以避免過度推論。

(4)強調錯誤修正、診斷補救的方法,以及先備技巧的重要性。

(5)提供清楚明確的教學呈現技術,包括精密分組、同聲反應、反應訊號、座位安排、督導、錯誤修正、診斷補救、與引發動機的方法。

(6)強調充分練習與累積複習的重要性,並提供可行的方式。

(7)強調形成性的評量,對學生的進步情形與學習成果給予立即的回饋。

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tenhome.tw 大一下 (2016/11/28 15:07):
直接教學法具有以下幾項特徵: (1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。 (2)強調分散式的教學,採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學,每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動,每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失,並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。 (3)教學生認識一樣東西或一個概念時,如錢幣、車子,範例的選擇宜提供正例和負例,正例的選擇著重差異愈大愈好,如將所有的錢幣都拿給學生看,以免推論不足,並可增強其應用力;而負例的選擇則強調差異愈小愈好,如拿假的錢幣給學生看,以突顯真的錢幣之最重要屬性,以避免過度推論。 (4)強調錯誤修正、診斷補救的方法,以及先備技巧的重要性。 (5)提供清楚明確的教學呈現技術,包括精密分組、同聲反應、反應訊號、座位安排、督導、錯誤修正、診斷補救、與引發動機的方法。 (6)強調充分練習與累積複習的重要性,並提供可行的方式。 (7)強調形成性的評量,對學生的進步情形與學習成果給予立即的回饋。
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