關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類中油招考
中華電信中華黃頁中鋁招考
中鋼招考原住民類台北捷運
台灣菸酒台糖招考台船招考
台電招考台電雇用外貿協會
桃園捷運桃園機場漁會招考
漢翔招考營安管理畜牧獸醫
群創光電農會招考郵局招考
銀行招考國軍&預官一般營運類
中央造幣廠台積電招考水利會招考
港務局招考環保局招考身心障礙組
身心障礙類阿里山鐵路台水(自來水)
原住民類職別一般經營管理類營運儲備人員類
身心障礙類職別
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCJAVAPVQC
TBSATimsEMT-1
adwords監理所驗光師
丙級檢定乙級檢定保健食品
奧林匹亞專技人員工地主任
工程品質微析科技日文檢定
英文檢定金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中研究所二技統測
四技統測學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:直觀能力

  • 觀察站/講理能力 政治人物、公務員最需要 36 by 黃詩涵
    【聯合報╱記者曹以會】 公務員考試出了個作文題目:講理。從考試院長到考生都認為是一個好題目,關中..
  • 鼓勵孩子動手做實驗 可培養觀察思辨能力 22 by Red Chang
      一項調查發現,超過半數的國小學童家長在孩子的自然科學教育資源投入較少,並且也..
  • 師培教育 學者盼重合科能力 14 by Kate Syu
      國家教育研究院今天舉辦人才培育白皮書公聽會,學者指出,台灣師培教育缺乏「合科..
  • 心智能力的發展8 33 by Reui Fen Huan
        Piaget          Vygotsky 發展的促進因素 ..
  • 英語寫作差 缺組織闡述能力 31 by 阿E
    中央社 – 2013年8月20日 下午4:31   (中央社記者陳至中台北20日..
  • 直觀教學法的訓練步驟 1 by 教甄◆特殊教育專業
    根據直觀教學法的意義與精神及其可資運用於教師信念訓練的觀念嘗試設計一種可增進教師信念的BELIEF 策略,共含六步驟訓練課程,依其訓練順序並取其原文第一個字母,六步驟剛好是一個belief 英文單..
  • 各階段能力指標 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    各階段的能力指標   第一階段:具體操作;視覺 例如:在數與量方面,能用直式算則,解決二位數的加、減法問題。在圖形與空間方面:能由形體的外觀辨認出某一形體等。在統計與機..
  • 直觀性 10 by 教育心理學
    U 直觀─是一切心理活動基礎,使一切認知成為可能。直觀不僅是對外界的知覺,且延伸至內在意識的經驗、情緒、情感及感覺、知覺。兒童欲從混亂的直覺到清楚的知覺,必須從模糊的直觀到確切的概念。只有建立在感..
  • 各階段的能力指標 0 by 教甄◆課程與教學
    各階段的能力指標   第一階段:具體操作;視覺 例如:在數與量方面,能用直式算則,解決二位數的加、減法問題。在圖形與空間方面:能由形體的外觀辨認出某一形體等。在統計與機率方面..
  • 經驗家庭治療-自發性、創造性、玩耍的能力 17 by 【阿摩】未分類題庫
    經驗家族治療 或稱經驗/象徵取向(experimental/symbolic apporach) 直觀取向者,強調自發性、自由、經驗、互動、自我決定、成長、和實踐 和存在取向者一..
25 公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?
(A)整體把握的能力
(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義
(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然
(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本質

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Jian-cheng Li 國二上 (2012/01/30)     72    
直觀的意思是直覺、經驗性的判斷C選項是全理性、經濟觀點,能夠.....觀看完整全文,請先登入
4F
Shi Jou 大三下 (2013/03/28)     3    

25 公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?

(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然

 

(A)整體把握的能力

(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義

(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本質

5F
water10704 (2014/05/31)     33    
直觀能力的的四個特徵;
把握整體的能力
根據有限資料,悟出整體特徵的意義
模糊性:重視結論、不重過程;只知其然,而不知其所以然,所以表現出模糊性的特徵
超越性:從事物表象,直透事物的本質

在知識管理單元中有提到

6F
阿斯拉 大一下 (2016/06/26)     2    
考國文是吧
公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?
(A)整體把握的能力
(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義
(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然
(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
metaphor best 高三上 (2012/06/17)     0    
Why?
2F
MuMu Chen 國三上 (2012/06/27)     9    
卡茲(D.Katz)提出:
1.概念化技能=直觀能力---見林而非見樹,所以非明確性
2.人際間技能=人際能力
3.技術技能=專業知識
3F
Titi Cho 國二下 (2012/07/03)     4    
c為全理性、經濟觀點,要能夠知道全部的知識。
42.數學資優生常見的解題策略,下列敘述哪些較為適切? 甲、優越的直觀能力 乙、良好的後設監控能力 丙、傑出的圖像表徵能力 丁、獨特的問題解決能力
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:困難
1F
nightcatwalk 國三下 (2016/05/06)     4    
甲:直觀能力→數感
乙:後設認知→知其所以然

丙:數學不一定有圖像
丁:"獨特"的問題解決在數學解題策略應該不是常見的,每一題解法都跟別人不一樣(這種人少)
2F
lala 國一上 (2018/02/28)     1    

其實我覺得這四種都有

在班上上數學課時

觀察孩子的學習狀況

這四種部份其實都有表現出來


20. 有關資優生在數學科上常見包括以下哪些的解題特質? 甲、優異的直觀能力 乙、自發性解法 丙、良好的後設認知 丁、喜歡透過實務操作理解
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
我要當正式老師 大一上 (2018/03/12)     10    
專長領域 特質敘述 是 否 ...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
7. 具有單向度人的病態時,應以何種修練加以排除?
(A)具有辯證思考
(B)理性與直觀能力互補
(C)內省真理的體驗
(D)培養全人的人格

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中