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搜尋:直觀能力

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  • 各階段的能力指標 0 by 教甄◆課程與教學
    各階段的能力指標   第一階段:具體操作;視覺 例如:在數與量方面,能用直式算則,解決二位數的加、減法問題。在圖形與空間方面:能由形體的外觀辨認出某一形體等。在統計與機率方面..
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25 公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?
(A)整體把握的能力
(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義
(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然
(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本質
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答案:C
難度:適中
最佳解!
Jian-cheng Li 國二上 (2012/01/30 12:10)
直觀的意思是直覺、經驗性的判斷C選項是全理性、經濟觀點,能夠.....看完整詳解
4F
Shi Jou 大三下 (2013/03/28 11:46)

25 公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?

(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然

 

(A)整體把握的能力

(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義

(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本質

5F
water10704 (2014/05/31 01:29)
直觀能力的的四個特徵;
把握整體的能力
根據有限資料,悟出整體特徵的意義
模糊性:重視結論、不重過程;只知其然,而不知其所以然,所以表現出模糊性的特徵
超越性:從事物表象,直透事物的本質

在知識管理單元中有提到

6F
阿斯拉 大一下 (2016/06/26 12:05)
考國文是吧
公共管理者必須重視直觀能力的建立和培養。關於直觀能力的特徵,下列描述何者錯誤?
(A)整體把握的能力
(B)根據有限的資料,悟出整體特徵的意義
(C)明確性;對任何事物現象,不僅要知其然,更要知其所以然
(D)超越性;從事物的表象,直透事物的本
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答案:C
難度:適中
1F
metaphor best 高三上 (2012/06/17 14:20)
Why?
2F
MuMu Chen 國三上 (2012/06/27 22:21)
卡茲(D.Katz)提出:
1.概念化技能=直觀能力---見林而非見樹,所以非明確性
2.人際間技能=人際能力
3.技術技能=專業知識
3F
Titi Cho 國二下 (2012/07/03 13:56)
c為全理性、經濟觀點,要能夠知道全部的知識。
42.數學資優生常見的解題策略,下列敘述哪些較為適切? 甲、優越的直觀能力 乙、良好的後設監控能力 丙、傑出的圖像表徵能力 丁、獨特的問題解決能力
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁
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答案:A
難度:困難
1F
nightcatwalk 國三下 (2016/05/06 16:27)
甲:直觀能力→數感
乙:後設認知→知其所以然

丙:數學不一定有圖像
丁:"獨特"的問題解決在數學解題策略應該不是常見的,每一題解法都跟別人不一樣(這種人少)
20. 有關資優生在數學科上常見包括以下哪些的解題特質? 甲、優異的直觀能力 乙、自發性解法 丙、良好的後設認知 丁、喜歡透過實務操作理解
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
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答案:A
難度:適中
7. 具有單向度人的病態時,應以何種修練加以排除?
(A)具有辯證思考
(B)理性與直觀能力互補
(C)內省真理的體驗
(D)培養全人的人格
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答案:D
難度:適中