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搜尋:看到某校制服 古典制約

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  • 巴夫洛夫的古典制約學習 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    Ø  巴夫洛夫(I. Pavlov) 古典制約學習的基本現象   ü 辨別(discrimination):古典制約學習完成之後,如果有其他..
  • 巴芙洛夫的古典制約 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    這題我是看愛玉的通關寶典上說得很清楚,也是教檢官方的回答釋疑 : 巴芙洛夫的古典制約主要是 非制約刺激(UCS) : 食物非制約反應(UCR) : 流口水 ..
  • 古典制約 29 by 教育心理學
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3. ( ) 一個人經常看到某校的制服。一段時間之後,當看到該校制服時便會聯想到校名。下面哪一種學習理論比較能解釋這種反應?
(A) 古典制約學習
(B) 操作制約學習
(C) 社會學習
(D) 頓悟學習
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Ching Yun Tsai 國三下 (2013/07/11 00:07)
古典制約  刺激在前  反應在後.....看完整詳解
6F
Ching Yun Tsai 國三下 (2013/07/11 20:26)
古典制約 刺激在前(看到某校的制服)  反應在後(聯想到校名)
7F
黃芳 (2013/11/28 19:50)
古典制約純粹只有先刺激、後反應;但操作制約多了增強物。
題幹提到"看到制服"(刺激),然後"聯想到某校"(反應),可沒有增強物喔
8F
Sophie Ko 高一上 (2016/05/20 17:32)
古典制約純粹只有先刺激、後反應;但操作制約多了增強物。


15.( ) 一位高中生在整理筆記時,看到某個上古文明的特色:「一、複雜的民族與多變的政治;二、城市化的文明;三、重視法律的傳統;四、悲觀的宗教與文學。」這個文明位於何處?
(A)中國黃河流域
(B)西亞兩河流域
(C)印度哈拉帕
(D)希臘雅典。
編輯私有筆記
答案: [無官方正解]
難度:適中
32.關於Beck 的認知學派的認知曲解(cognitive distortions),下列配對何者為錯誤?
(A)過度推論(overgeneralization):某高中校長看到某個同學理貝克漢頭,便強調:「所有的學生都是缺乏自律的,學校必須對學生髮式有所規範才行。」
(B)個人化(personalization):某學生申請競賽失利後,生氣地表示:「都是那位老師對我有偏見,才會使我錯失這個機會。」
(C)二分法(polarized thinking):第一次段考成績公佈後,某老師沮喪的說:「除非我能讓全班學生的成績表現得第一名,否則我就不是一個好老師。」
(D)選擇性摘要(selective abstraction):某教官聽到兩個學生在討論網路的便捷與無遠弗屆,便嚴厲地警告說:「不要一天到晚想線上遊戲、網路交友!」
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Han-Pin Kao 大一下 (2012/02/26 21:06)
獨斷地推論(Arbitrary inference) 指沒有充足而相關的證據便驟下結論。 選擇性的偏差推論(Selective abstration) 指以整個事件中的單一細節下結論,而失去整個內容的重要性。 過度類化(overgeneralization) 指把某件意外事件產生的極端信念不恰當地應用在不相似的事件或環境中。.....觀看完整全文,請先登入
19F
教檢加油 高一上 (2015/03/03 17:30)
B選項是"獨斷的推論"
20F
cl3bp6u4ao6 國三上 (2016/02/15 22:44)
Beck認知扭曲:
1.二分化
2.選擇性摘錄
3.獨斷推論
4.災難化
5.過度類化
6.標籤化
7.誇大或貶低
→沒有提到個人化...是這樣解嗎
21F
linyunchienc 國一上 (2016/02/29 23:49)
B選項 該生缺乏有力證據指出評審標準不公,故為獨斷推論。
9. 一名女童最近反覆提到擔心很髒、怕受到病毒感染,而一再去洗手,每次洗手的時間都超過半小時,到了學校怕同學看到,而克制自己不去洗手,但導致她上課很難專心,一直想回家。這名女童最有可能罹患下列何種心理疾患?
(A)廣泛性焦慮症
(B)妄想症
(C)強迫症
(D)拒學症
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Sue Sue Jeter 高二上 (2012/08/01 22:30)
其實這一題我覺得有一點怪怪的,我認為不是強迫症,但又不知道該選什麼,
通常A選項和強迫症的最大的不同是病因,我認為這位女童的病因是怕髒後造成身心顯著痛苦,所以我選了A
2F
Claire Chen 國一下 (2015/10/30 15:05)

怕髒→強迫性思考

洗手→強迫性行為

所以是強迫


廣泛性焦慮 是對所有的事情都「擔心」以致無法出門

18、關於貝克的認知學派的認知扭曲,下列配對何者錯誤
(A)過度推論---某高中校長看到某個同學理貝克漢頭,便強調:「所有的學生都是缺乏自律的,學校必須對學生髮型有所規範才行」
(B)個人化---某學生申請競賽失利後,生氣地表示:「都是那個老師對我有偏見,才會使我錯失這個機會。」
(C)二分法---段考成績公佈後,某老師沮喪的說:「除非我能讓全班學生的成現得第一名,否則不是一個好老師」
(D)選擇性摘要---某教官聽到兩個學生在討論網路的便捷與無遠弗屆,便嚴厲警告:「不要一天到晚想線上遊戲、網路交友」
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
朱力安 高三上 (2012/03/12 22:12)
B 投射吧
2F
Yu Shan Dong 高一上 (2012/06/05 18:53)
  • 個人化(personalization),對別人的不幸與每日的災難相當自責(self-blame),認為自己對所有的事情都應負責
Beck認知扭曲「個人化」是將責任歸攬在自己身上,認為「都是我的錯」。
選項B,是將錯誤歸到老師的身上。