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搜尋:真誠領導+George

  • (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉勵青年朋友拓展國際視野,讓人生更積極。 他說,青年是人生發展的關鍵期,並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等,另也關切學生對核能使用的議題等。 蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動,希望青年規劃出國,即使一個學期的出國時間,也能拓展國際視野,讓人生變得更積極。 送給學生通往成功的關鍵,蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。 蔣偉寧鼓 90 by Tsung-Han Wu
    (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉..
  • 李安:用真誠的心,感動世界 16 by Pei Pei Pei
    第85屆奧斯卡最佳導演獎在激烈競爭下,由台灣的李安導演,以「少年PI的奇幻漂流」(Life of..
  • 校長領導卓越獎 薛光豐獲殊榮 20 by 阿E
    自由時報 – 2013年8月29日 上午8:42 相關內容 看相片 師鐸獎被..
  • 新生領導力培訓營 三百大學生齊聚台中 15 by Mark Sun
    全國新生領導力培訓營今明(12、13)兩日,在東海大學銘賢堂拉開序幕。300名來自全台各地的大學生..
  • 全球領導者齊聚2012年教育改革峰會 30 by Sparrow Chen
     2012/05/09 08:01 阿聯酋阿布扎比2012年5月9日電 /美通社..
  • 路徑目標理論的領導類型 11 by 教育行政學
    路徑—目標理論:領導者行為的激勵作用,在於它使下屬的需要和滿足與有效的工作績效聯繫在一起,並提供了有效的工作績效所必需的輔導、指導、支持和獎勵。 豪斯確定了四種領導行為: ..
  • 分散領導 0 by 教甄◆教育專業科目
    「分散領導」(distributed leadership),即激勵與協調員工。領導人要接受自己並不完美的事實,才能與其他專家合作,彌補自身不足。 作者們提出四大領導能力,前二種能力讓領導人..
  • 團體領導 0 by 教甄◆英文科
    團體開始階段 n  (1)  團體開始階段之特徵 n  (2)  團體開始階段間團體領導者之任務   團體轉換階段之特..
  • 豪斯提出之領導類型 0 by 企業管理,大意,企業概論,管理學
    引用:http://yamol.tw/note-%E8%B7%AF%E5%BE%91%E7%9B%AE%E6%A8%99%E7%90%86%E8%AB%96%E7%9A%84%E9%A0%98%E..
  • 不同領導的比較 68 by 教甄◆教育專業科目
    領導型態   主張   實施作為   轉型領導   ..
對於個人中心學派團體的說明,以下何者錯誤?
(A)領導者為了維持真誠,領導者需要高層次的自我意識及自我接納
(B)領導者為尊重成員,會自我克制及不涉入,並集中於對成員的反應來做回應
(C)強調領導者坦誠,但會掌握自我揭露的界線
(D)領導者表達無條件性的立場,即是表達對成員深度的信任
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答案:B
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


93. 校長以各種激勵的方法鼓勵學校教師以新的思維思考問題與解決問題,並提升教師的內在動機投入教 學時,這時校長是在哪種領導策略?
(A)轉化領導
(B)行政領導
(C)願景領導
(D)真誠領導。
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
EVVONE 小六下 (2016/09/08 07:04)
1.      交易型vs轉化型(移轉) Burn...


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5F
Viky Huang 高二上 (2017/03/21 10:10)

領導要從心出發,即所謂的真誠領導(Authent...



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6F
BELLA YI 國三下 (2017/04/20 23:37)

看完解釋還是不太懂為何不能選C願景領導

求好心人解釋 謝謝!!

7F
Amy 國二上 (2017/05/12 00:37)

願景領導:透過組織願景的建構,來領導成員完成組織的任務,包括發展願景和執行願景。

該題並沒有提到學校的願景

(陳嘉陽2014年p.537)


34.有關Fiedler的權變領導理論,下列何者為真?
(A)領導者領導風格本質上是固定而非變動的
(B)當領導者風格與情境不配合時,應該改變情境來配合領導者的風格
(C)情境因素包括:部屬能力與成熟度、任務結構和職位權力
(D)領導者可以改變其行為或風格,以迎合特定情境的需求 。
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答案:A,B
難度:適中
最佳解!
Cyrille 研二上 (2014/12/09 23:55)
(c)部屬能力與成熟.....看完整詳解
8F
高政晴 高三上 (2016/09/07 22:29)
換領導者或改變領導情境
9F
Shirley 國三下 (2016/11/25 13:49)

領導風格不能改變

領導者和領導情境可以改變

10F
業精於勤,事立於豫 大三上 (2017/04/25 10:51)

(A)領導者領導風格本質上是固定而非變動的 --> (√) 領導者風格是固定不變為前提。
(B)當領導者風格與情境不配合時,應該改變情境來配合領導者的風格 --> (√) 領導者風格固定不變為前提。
(C)情境因素包括:部屬能力與成熟度、任務結構和職位權力 --> (X) Fiedler 領導情境因素為領導者與部屬關係、任務結構、職權。 
(D)領導者可以改變其行為或風格,以迎合特定情境的需求 --> (X) 領導者風格固定不變為前提。

21. 下列哪一類型領導者,其特質是著重於協助部屬成長與發展?
(A)真誠領導者
(B)僕人式領導者
(C)社會化魅力領導者
(D)轉換型領導者
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答案:B
難度:困難
1F
ZI 幼稚園下 (2017/04/19 16:34)

僕人式領導鼓勵合作、信任、先見、聆聽以及權力的道德用途。

2F
q1239871 高二下 (2017/04/29 20:44)

 羅伯特·K.·格林里夫(Robert K. Greenle...



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以下何者現象並非團體轉換階段的描述?
(A)氣氛較為陌生、好奇、客氣
(B)成員易產生焦慮及抗拒
(C)代罪羔羊(scapegoat)現象常發生於此階段
(D)領導者應以真誠面對的態度,為成員做榜樣
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答案:A
難度:簡單
1F
Van Dine 大一上 (2012/04/15 21:54)

三、團體轉換階段(處理抗拒)

(一)領導者主要工作(主動介入與組織,減低焦慮與自我防衛)

1.告知成員認識、表達焦慮,有助於抒解焦慮。

2.注意抗拒跡象,告知成員抗拒是自然、有益的反應。

3.協助成員克服抗拒行為或不信任感。

4.協助成員認識、表達任何負向情感。

5.教導成員了解及處理衝突的情境。

6.避免成員在討論過程受到傷害(過早自我揭露)。

(二)可能遭遇問題

1.成員可能依據問題類型而被歸類,自己認知或被別人加上標籤。

2.成員不願意表達持續的消極情緒,加深不信任感。

3.若「面質」處理不當,成員防衛心態會加重。

4.可能形成小小團體,彼此較勁或衝突,在團體外敵視而在團體內沈默。

2F
Van Dine 大一上 (2012/04/15 21:57)

A應該是

第一階段:初期階段(適應階段)(建立信任)
                      讓成員由認識活動中互相熟悉,訂定團體規則,建立彼此信任感。

陳嘉陽ch15-3 p109 Q.72 轉換階段@ Geniitwo's World :: 痞客邦 ...