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搜尋:研究者想藉由建構效度來考驗所發展之測驗工具

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  • 構念(建構)效度 0 by 教育測驗與評量(統計)
    建構或構念(Construct)是心理學或社會學上的一種理論構想或特質，它本身觀察不到、也無法直接測量到，但卻被學術理論家假設是存在的(例如:智力、愛情、好奇心)，以便能夠用來解釋和預測個人或團體的..
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  • 建構效度 23 by 教育測驗與評量(統計)
    建構或構念(Construct)是心理學或社會學上的一種理論構想或特質，它本身觀察不到、也無法直接測量到，但卻被學術理論家假設是存在的(例如:智力、愛情、好奇心)，以便能夠用來解釋和預測個人或團體..
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  • 建構效度 31 by 教育測驗與評量(統計)
    其方法通常有以下幾種： 1.內部一致性分析：以測驗本身的總分為內在校標，以分析個別試題與總分之間的相關。包含有關分析法、團體對照法。 2.實驗研究：比較實驗處理前後的分數差異。 ..
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  • 表面效度(face validity) 內容效度（content validity）校標效度（criterion validity）併行效度（concurrent validity）預測效度（predictive validity）建構效度（construct validity）聚合效度（convergent validity）區別效度（discriminant validity）效標關聯效度Criterion-related validity 43 by 教育測驗與評量(統計)
    表面效度（face validity）： 這是最容易達成及最基本的效度。此類效度就是由學界來判斷指標是否真的測量到所欲測量到的構念。 內容效度（content validity）： 這是一種特殊的..
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  • 建構效度 0 by 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
    建構效度(Construct Validity)：最複雜、也最簡單的一種測量效度的方法。其實就是指某測驗能測量某個理論的概念的程度(考試常考)。 如果這個測量工具與某些概念的相關聯性很高，我..
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12、研究者想藉由建構效度來考驗所發展之測驗工具，是否與文獻探討所獲之學術理論相符合，則應選用下列
何種統計方法？
(A)變異數分析
(B)路徑分析
(C)相關分析
(D)因素分析。
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答案：D
難度： 適中
最佳解!
Elinor Chang 小五下 (2010/04/30)
看到建構效度.....看完整詳解
8F
Lisa Ting 國三上 (2013/01/14)

建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中，必須先從某一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。（簡茂發）請問---

(C )相關分析----可以嗎???

9F
bali8022 小一下 (2013/11/15)
也想問  (C )相關分析
10F
羅晨涵 高二上 (2014/04/18)

建構或構念(Construct)是...



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19 當群體實驗研究設計(group research design)涉及多次的測驗時，先前之測驗對於後續測驗所產生的影響效應將會威脅研究設計之內在效度，此種效應稱為：
(A)測驗本身(testing)
(B)測量工具和工作(instrumentation)
(C)經歷事件(history)
(D)選樣(selection)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度： 適中
3F
109拼公職社工師 大三上 (2015/04/16)
求解？感謝！
4F
Twiggy 小四下 (2015/07/22)
(A)測驗本身(testing) :測試過程本身會增加測驗的成果獲表現
(B)測量工具和工作(instrumentation):測量工具改變會造成測量沒有標準無法相互比較
(C)經歷事件(history) :也就是歷史,可能是外在事件、巧合的發生而影響
(D)選樣(selection):選擇性偏誤,只接受服務之團體與未接受服務之團體常在結果上被比較,
     卻忽略兩者事實上不相等.

社會工作研究法課本P.321(林萬億、鄭麗珍、陳毓文)
5F
yuji106社工師上榜 國二下 (2017/04/22)

也就是測驗本身就有學習效果且經過多次測驗自然會影響到測驗的內在效度


某生是一位學習障礙者，資源班教師如想要瞭解教師在教學過程中的反應，以作適當的教學 調整，下列何種測驗是必要的？
(A)常模參照測驗
(B)總結性測驗
(C)形成性測驗
(D)非正式測驗。
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答案：C
難度： 非常簡單
1F
JK 高三上 (2014/02/26)

資源班教師如想要瞭解((((教師)))在教學過程中的反應，以作適當的教學調整

應該是學生的反應吧!!!

2F
109終於上岸 大三上 (2016/11/17)

這題是甚麼意思?不太懂?@@


8.黃老師如果在教學前想了解「學生已達教學計畫中所欲達成的學習結果的程度為何？」，應實施的課堂測驗為哪一種
(A)總結性測驗
(B)診斷性測驗
(C)形成性測驗
(D)安置性測驗。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：D
難度： 適中
最佳解!
Laura Rennt 國三下 (2011/05/28)
教學.....觀看完整全文，請先登入
5F
馬自達 小六上 (2010/11/13)

安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否先行複習舊教材內容，決定選擇何種適當的教材和教法，決定如何將學生分組，或是安排在特殊班級中學習。

安置性評量目的在了解學生已達到預期教學目標的程度，以作為教師調整其教學計劃、安排的依據。通常是認知性的評量，評量方式可以是測驗卷、作業、學習單，亦可是課堂上的口頭問答、討論等等。

7F
Paul Shih 高二上 (2012/07/07)
剛去翻一下書，進行單元教學前使用安置性評量，但這題是計畫中的教學前。
還有，教學前使用預備性評量，嗯，看到了這個，預備性評量又叫前置性評量。
但答案沒有前置性評量或預備性評量。
形成性評量：教學中進行，主要是在控制教學品質。會不會是形成性評量比較好？


17. 請問以下何者為典型表現測驗(typical performance tests)？
(A)A.智力測驗
(B)B.人格測驗
(C)C.性向測驗
(D)D.成就測驗。
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答案：B
難度： 簡單
最佳解!
梁騷 國三下 (2011/03/01)
依在測驗上的反應類型： 最大表現測驗－旨在測量個人之最佳反應或最大成就，如智力、性向、成就.....觀看完整全文，請先登入
2F
踢缺樣 高二下 (2012/03/17)
最大---測你的極限：智力、成就、性向
典型---測你的平常表現：態度、人格、興趣
3F
Teacher Star 大二上 (2018/03/16)

最大表現測驗

「鼓勵受試者積極作答以求取最佳分數」為目的

如：成就、性向、智力、職業等(最大丞相志業)


典型表現測驗

「以真實反應對各試題」非以追求高分為目的

如：情意測驗、人格、性格、興趣等(典型情人信心)