關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:破唱片法

  • BIGBANG唱片MV雙冠軍 7 by Red Chang
      【明報專訊】韓國組合BIGBANG於2月推出第5張迷你大碟ALIVE,截至昨..
  • 羅志祥:我不是小豬,我要當打不死的小強 9 by 小巴
    羅志祥:我不是小豬,我要當打不死的小強 2011-03 Cheers雜誌 ..
  • 波蘭鋼琴家因為有人偷錄表演 憤而退場 17 by Allen Lai
    世界知名的波蘭鋼琴家(齊瑪曼)在德國表演的時候,看到一名觀眾用手機偷拍,他憤而退場,等情緒稍為平復..
  • 蔡依林、JJ拒登《全能星戰》 陶喆:失敗難看 10 by viki chai
    記者賴安娣/台北報導   中天上周六(14)日播出《中國好聲音2》最終決賽,收視率創同時段第一..
  • 金曲大贏家! 五月天《諾亞方舟》航出7項入圍 11 by 小巴
    ETtoday – 2012年5月15日 下午8:32 記..
  • 重述法 3 by 教甄◆班級經營
    cf 混淆選項中paraphrase rule vs 破唱片 (兩者應該不是同個理論) 破唱片法 http://www.kmsch.edu.hk/cms_system/file/media/..
  • 口頭設限 8 by 教甄◆班級經營
      對於口頭設限,肯特建議三種方法:    A.規定適當的行為:     (1):常常提醒學生。Ex:「唸書時要輕聲」     (2)「我─要求」:告知學生影響「..
  • 班經模式 0 by 教甄◆教育專業科目
    和諧溝通模式 金納 1.  以正面態度與學生溝通,主張鑑賞式稱讚。 2.  理性訊息:指出事實讓學生客觀判斷對錯,不評斷學生人格。 ..
  • 民法 0 by 高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)
    民法第 1 條  民事,法律所未規定者,依習慣;無習慣者,依法理。本條規定認為制定法有漏洞   就是因民事可能有漏洞才順而依習慣或法理 民事事件首重法律是否明定,故以法律..
  • 四大音樂教學法 47 by 教甄◆音樂專業
    一、達克羅茲 Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950)音樂教學法 ◎哲理根據 1.音樂的來源是人類的情感,而音樂的最初形式是由這些情感轉換成句音樂性的動作。 2..
31.請問下列何者是高登(T. Gordon)的教師效能訓練中所建議使用的技巧?(甲)積極聆聽 (乙)我─訊息 (丙)暫停 (丁)破唱片法
(A)甲丁
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲乙
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
廖俞晴 高三上 (2010/02/10 21:10)
破唱片法---->老師像破唱片一樣,一再重複說出要學生遵守.....觀看完整全文,請先登入
11F
Reve Ailier 高一上 (2015/03/07 16:25)
破唱片法:跳針(持續重複某事以阻斷學生以身試法)
12F
喵~喵~喵~ 小六下 (2016/03/02 13:04)
 4.採用雙贏策略,來解決問題 怎樣雙贏????????????????? 9F求解
13F
喵~喵~喵~ 小六下 (2016/03/02 13:08)

I、採用雙贏策略

i.                確認問題。

ii.            想出可能解決的方法。

iii.        評估解決的方法。

iv.            選出最佳方法。

v.                實施選定方法。

vi.            實施後評估。

30.劉老師一再重覆告訴大雄:「不可以在教室中打架,我不能寬容這件事,記住,下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧?
(A)自我調整 
(B)行為改變技術 
(C)漣漪效應 
(D)破唱片法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ingko Chou 高三上 (2010/06/08 20:32)
重複法(破唱片法) 使用時機 --- 當對方以緊迫盯人方式提出請求,自己不想答應,也不想與對方窮耗下去。例如應付推銷員的強力推銷某產品,但自己實在沒有興趣聽。 表現要領.....觀看完整全文,請先登入
9F
吳小飛 高二下 (2014/04/15 16:29)
果斷訓練模式 肯特夫婦 破唱片法
10F
上榜一姐 高三下 (2014/11/13 10:25)
因為唱片破破爛爛的,播音樂就會一直跳針跳針跳針
11F
阿花 高三下 (2016/07/13 11:45)
講三次就要懲罰了
請問下列何者是高登(T. Gordon)的教師效能訓練中所建議使用的技巧?(甲)積極聆聽 (乙)我─訊息 (丙)暫停 (丁)破唱片法
(A)甲丁
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲乙
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
LeeAn Chen 高一下 (2011/03/03 09:04)
請問 我-訊息 是什麼意思???
2F
Ajing Lai 國二下 (2011/03/05 20:33)
陳嘉陽中冊p.475
Gordon 教師效能訓練:我-訊息組成有三部份(詳細請看陳嘉陽XD)
其中重要部份為:教師表示自己對該行為的感受
EX:你上課講話很大聲,大家都聽不清處"我"在講什麼,"我"很苦惱

3F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/14 18:35)
高登(Gordon)教師效能訓練模式
我訊息(I Message):行為-後果-感受
例如:小明上課傳紙條-造成其他同學分心-老師告訴小明她覺得小明不在乎她上課的內容
基於相互尊重原則
1.不會告訴學生如何改變行為, 讓學生自己決定
2.讓學生清楚知道他的行為已經阻礙老師的滿足和需求

補充:你訊息(You Message):
老師直接傳達她的解決方法
例如:說教, 訓誡等等
21.曾老師一再重覆告訴小胖:「不可以在教室中亂跑,我不能寬容這件事,記住,下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧?
(A) 自我調整
(B) 行為改變技術
(C) 漣漪效應
(D) 破唱片法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/09 13:47)
  對於口頭設限,肯特建議三種方法:    A.規定適當的行為:     (1):常常提醒學生。Ex:「唸書時要輕聲」     (2)「我─要求」:告知學生影響「我」的行為。Ex:「你們太吵,我無法進行下去!」     (3)「要求」:明令學生該做什麼事。Ex:「現在該回去好好讀書」     (4)使用「要求」必須謹慎,因為容易造成負面作用。      B.表達口頭的設限:包括聲音、眼神、手勢、叫學生的名字和身體的接觸。     (1)「聲音」:聲音是中性的、堅定的、認真的,不是刺耳、怒罵。     (2)「眼神」:教師規定和糾正時,必須直視學生,讓學生了解教師的意圖,但不可強迫.....觀看完整全文,請先登入
10F
歐瓊惠 小一下 (2014/03/19 14:30)
謝謝7 F的,有錯了,我都還不知呢....
11F
helen41038 小二上 (2014/10/04 17:17)
Sparrow Chen

出題者在題幹中馬上就忘記自己出了什麼姓氏,也是很扯啊XDDDD


話說,當時看到「一再重覆」,居然以為是反覆增強(笑)
12F
許雅淳 高三上 (2016/03/23 11:12)
一再重複...
75. 當學生想要以身試法,教師使用「一再重覆最初的訊息」來進行口頭設限。請問,這是運用下列何種策略?
(A)破唱片法;
(B)理性說服;
(C)邏輯後果;
(D)貫徹始終。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Momo Tian 高三下 (2011/06/22 12:18)
肯特-果斷訓練模式:破唱片法:老師像破唱片一樣,一再.....看完整詳解
7F
陳念岐 高三上 (2015/03/24 11:40)
破唱片法-跳針,學生執意要做時用
8F
P 小五下 (2016/02/10 22:36)
邏輯後果
MVP 高二下 (2013/05/27 17:09):32     

阿德勒(Adler)


*使用自然與邏輯後果 

1、自然後果是事件的自然發生;Adler認為教育

  兒童最好的方式是在安全的前提下,讓他們直

  接由經驗學習。上課不坐好,一直搖晃椅子的

  兒童,自然的後果是可能從椅子上掉下來。


2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的

  後果是老師把椅子拿開,等他願意在椅子上坐

  好時再還他。


理性說服,是用適當的引導,讓觀眾信任你,接著用清楚且簡單的邏輯,一步一步的說服聽眾。關鍵在於:千萬不能讓觀眾覺得枯燥、不要講大道理,並避免跳躍式的邏輯。
參考資料
9F
金勝妍 國一上 (2016/02/14 17:50)
CD有舉例說明嗎?