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搜尋:社會建構論敘事治療的觀點

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  • 敘事治療的閃亮時刻 11 by 教甄◆諮商輔導專業
    11 下列何者為敘事治療(Narrative therapy)的閃亮時刻(sparkling moment)或獨特結果(unique outcomes)問話的目的?(A)描繪出「問題」,對當事..
  • 社會建構主義 0 by 教甄◆教育社會學
    關於試題:35.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(..
  • 社會建構主義 3 by 教甄◆教育社會學
    關於試題:35.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(..
  • 敘事治療合作的治療關係 8 by 教甄◆教育專業科目
    敘事治療:   敘事治療強調尊重、瞭解個案的生命故事,諮商師與個案之間是一種合作的治療關係 (O’Hanlon,1994),諮商師不是一個高高在上的「專家」,..
  • 敘事治療 2 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:15.翔翔常常沒寫完功課,他提到心裡好像有個惡魔,一直在告訴他要去玩電腦不要寫功課, 他也知道這樣不好,但就是沒辦法。陳老師對翔翔說:「那我們來想想辦法,看怎麼 把這個惡魔趕走,不要讓它..
下列敘述是有關「社會建構論敘事治療」的關鍵概念,何者錯誤?
(A)人們生活在支配性敘事(dominant narrative)的知識中
(B)治療師應幫助案主將問題內化(internalize)
(C)治療師應幫助案主解構(deconstruct)支配性敘事
(D)治療師應幫助案主找出獨特的結局(unique outcome)

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答案:B
難度:適中
最佳解!
萬城多學 國二下 (2012/06/19)
敘事治療 : 從外化、解構、到重寫,...


(內容隱藏中)
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14F
蕭羽婷 國二下 (2014/06/29)
何謂"支配姓敘事"?
15F
必勝客 高二上 (2014/10/14)

支配性敘事一個人在描述自己生活的時候反覆出現的、帶有選擇作用的主題。

 

支配敘事的形成受到了三個方面的影響:

  • 社會文化中的支配性故事的影響;

  • 家庭支配性故事的影響;

  • 個人所處的工作、學習等亞文化的支配性故事的影響;

個人故事的形成是受到比個人生活更大的背景中的支配性敘事影響的,而這種影響往往是潛移默化的、不為個體所覺察的

16F
Keep Happy Mo 大二上 (2016/05/08)
獨特ㄋ?
31 「解構強勢的敘述,重新改編生活」是屬於何種取向之社會建構論家庭治療目標?
(A)回饋小組
(B)語言取向
(C)敘說取向
(D)解決導向治療

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答案:C
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


有關敘事治療的觀點或作法,下列何者錯誤?
(A)「閃亮時刻」是當個案完全解構了充滿問題的時刻
(B)透過提出外化問題,將個案和問題隔離開
(C)個案需有心理準備,敘事治療不是一種線性發展的歷程
(D)治療者寫給個案書信有利治療對話

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Shu Hsuan Yan 高一上 (2012/06/05)
(A)閃亮時刻: 讓當事人.....看完整詳解
2F
Rei-Yueh Hu 高一下 (2015/03/29)
治療歷程

1. 治療特色:諮商師和個案一起合作為問題命名,並將之擬人化。尋找例外事件。想像期待的未來生活。在現實生活中找到願意傾聽的支持性聽眾。

2. 治療階段:治療是循環歷程,非線性歷程。循環中有以下要素:

(1) 問題故事轉移為問題的外化故事

(2) 描繪問題的影響

(3) 聆聽問題故事的成功經驗

(4) 編寫新故事,並記錄成功證明。

3. 治療目標:能以新的語言描述生命經驗。並將問題的想法、感受、行為發展出新意義。

4. 治療角色:諮商師是催化員,是不知情(not knowing)的立場。幫助個案建立一個適合他的故事曲線。問問題,並根據回答提出新問題。透過外化問題把人和問題分開。個案是自己生活的專家。

5. 治療關係:合作關係。諮商師提供樂...


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91.下列有關教學理論之敘述,何者錯誤?
(A)「個人建構論」視學生為主動解決認知衝突的有機體
(B)Piaget 的「建構論」重點在於「兒童與環境互動」
(C)「個人建構論」與「社會建構論」對於 學生的角色看法相同
(D) Vygotsky 的「社會建構論」重視「成人與兒童共同建構知識」。

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答案:C
難度:適中
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相信自己的選擇!! 高二上 (2016/07/10)
個人建構論 ------ 主動(內)→互動(外).....觀看完整全文,請先登入
2F
ming 高一下 (2017/02/13)

個人建構論」→內生式建構,由內而外
「社會建構論
」→外生式建構,由外而內

發展個體活潑自主(autonomy)的學習,對於學習興趣的發展非常重要。 而發展個體活潑自主學習的關鍵階段,依據心理社會發展論(Stages of Psychosocial Development)的觀點,大約係屬於下列哪一個年齡層的幼 兒?
(A)滿 3 歲到 6 歲
(B)滿 1 歲到 3 歲
(C)滿 6 歲到 12 歲
(D) 1 歲以內

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答案:B
難度:適中
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Lily Ho 國二上 (2013/06/02)
 Erikson 心理社會發展理論的八個階段階段年齡發展危機(developmental crisis)與任務發展順利的特徵發展障礙者特徵10-1(嬰兒期)信任與不信任對人信任,有安全感面對新環境時會焦慮22-3(幼兒期)自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)能按社會行為要求表現目的性行為缺乏信心,行動畏首畏尾34-6(學齡前兒童期)自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)主動好奇,行動有方向,開始有責任感畏懼退縮,缺少自我價值感46-11(學齡兒童期)勤奮進取與自貶自卑具有求學、做事.....觀看完整全文,請先登入
1F
Katz 國三下 (2013/05/07)
活潑自主...是指自主自動??
2F
Vivien Huang 高二上 (2013/05/10)
0~1 trust VS. mistrust
1~3 autonomy VS. shame and doubt
3~6 initiative VS. guilt